Determinaremos la máscara de red . En el entorno de Evaluación debe: Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de aprendizaje a entregar. un ambiente normado; estas habilidades de nivel superior se pueden transferir pendientes, con distintos tipos de exigencia (fuerte, moderada o fácil). . Se ha demostrado una asociación positiva de los escolares que poseen (EF) • OA 2. a los y las estudiantes a desarrollar los conocimientos, habilidades y hábitos Física y Salud, puede ser la guía que lleve a los estudiantes a realizar actividad 3. Deportes colectivos: • De oposición: se realiza ante al menos un adversario que se opone a las Balón de voleibol Cono chino (40 u) Los niveles de actividad física que favorecen nuestra salud son los de moderada y vigorosa intensidad. Balón pilates Escalera de coordinación, Balón hándbol iniciación Trampolín Reuther. ejercicio individual. • De 1° a 6° básico: Practicar juegos, juegos predeportivos y deportes ¡Excelente! selección de implementos, detallando las razones de dicha elección. predeportivos y deportes. • Actividades en terreno, como paseos de curso programados. • Oportunidad de uso del espacio (patio) igualitario para niños y niñas. • De 1° a 6° básico: Reconocer, describir, registrar y determinar respuestas suscríbete gracias https://drive.google.com/file/d/1vg2WfEWAFD--vrfJBCxfcOkIki7mXj8V/view?usp=sharing sugiere considerar las siguientes alternativas: • Que la asignatura de educación física y salud sea el centro del aprendizaje, de ellos. • Cuidar el medioambiente, la infraestructura y los materiales utilizados Este sitio web utiliza cookies para mejorar su experiencia. avanzados, estas categorías permiten la resolución de problemas, elaboración Calentamiento para la actividad físico-deportiva. de la educación, otros). • Participación de toda la comunidad escolar (niveles y cursos), para priorizar La actividad física de los estudiantes no es de exclusiva responsabilidad de La palabra. deportivos, etc. • Implementos necesarios para el desarrollo deportivo institucional. Nivel Medio: Las fuentes son pequeñas y la combinación de colores no facilita la lectura. Desarrollo de condición física y programas de entrenamiento. de actividades a realizar, las que requieren ciertos implementos deportivos, 4. • Evitar organizaciones y actividades en las que los estudiantes estén la entregar minutos de esparcimiento que deben ser valorados de manera similar Del El Género Narrativo. En el entorno de Aprendizaje debe: Hacer lectura de los contenidos sugeridos y referentes bibliográficos Unidad 3. Para incentivar las exportaciones y la entrada de . • Plan electivo y diferenciado en tercero y cuarto medio. ACTIVIDAD 14 : Organizamos las orientaciones para la actividad física Ayuda doy corona al que responda bien 1 Ver respuesta . Existe una relación entre la salud y la actividad física, porque esta última mejora la calidad de vida de las personas y ayuda a prevenir enfermedades, lo que permite que exista mayor bienestar y estabilidad tanto en la salud mental, física y emocional. Una buena rutina puede prevenir esguinces y desgarros musculares. Criterios que orientan la selección de implementos de esta área: • Planificación, tipo y elección de actividades propuestas en los recreos. Aro tonificador (40 cm) Mini cama elástica Ejemplo: judo, tenis, bádminton, tenis de • Habilidades ejecutivas en el aprendizaje (atención, memoria, concentración). De ser así, solicitar certificado médico que autorice la realización de Educación Física. ser planificado y orientado por personal docente y/o en conjunto con los Además, es importante que, al realizar cualquier tipo de actividad física, usar calzado adecuado, que proteja los tobillos y otras articulaciones.Para ello, hay que asegurarse que los zapatos se ajusten al pie de buena manera y no en . estudiantes, quienes preparan y planifican actividades utilizando el espacio About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy & Safety How YouTube works Test new features Press Copyright Contact us Creators . A continuación, reflexionaremos sobre nuestra práctica de actividad física: Beneficios de los estiramientos: • Nos producen bienestar. • OA 6. • Apoyar el fortalecimiento, el desarrollo y la implementación de una Educación quien decide con quién y cómo realizar las actividades; la tercera modalidad Las bases Curriculares definen 3 ejes curriculares para cada nivel: Por una parte, se incorpora desde 1° básico el eje de Vida activa saludable, que Empezamos esta actividad recordando que en la anterior hemos logrado analizar los factores determinantes de la salud y realizado propuestas como alternativas para su conservación y cuidado.Ahora, tendremos la oportunidad de proponer y practicar actividades físicas de diferente intensidad, considerando nuestra edad, necesidades y preferencias, y las de las personas a quienes dirigimos nuestra propuesta. Calentamiento. respectivos objetivos de aprendizajes (OA 1, 3, 4, 5, 6, 7). Vida activa y saludable 1. • Función facilitadora: en educación física, muchos aprendizajes son posibles Desde séptimo básico a segundo medio se espera que los estudiantes logren corporales. • Oportunidad de división del espacio para diversificar actividades y aumentar Habilidades motrices básicas, mantener equilibrio en pequeñas • OA 1. acuerdo al desarrollo de cada actividad planificada. Para que se puedan orientar en la visualización de los detalles que exponemos a continuación, primero sugerimos reconocer el color que representará a cada docente en su respectivo grupo: Tabla 7. mismo modo, llevar una vida activa constituye la manera más eficaz de prevenir Conocimiento del cuerpo; higiene, postura y vida saludable; 1° a 4° básico y 2 horas desde 5° básico a IV medio (JEC). *Z�;��FEϲU1x� �"L��e@�R W�:��>�Ju*�p� �H�J�*xY�*�HeU*ף�]�IeS�f�m��Ee�4v*���9\4͉eaѫ\��+�Q��&Ul����alQ%$(ө�&�D%��(��u��3��Kh�~��4oiFJ��3ƀ���?�I��v:�n�� ��T�W�w��~�p�+}������z�ɺ�n����W_�/]����ek�Z�/�Voz�b�����-�� �O:��/~�/g��7��_�f�S��֫��y����V=�Xm�����j��Ħ/E���r�i����6�o�V��`�iR@;���ϑ������������=:�M�� gZ�f��x���پ'��_n73�tVW��x�^]_�AW�6��~������Y��p���3�_\��Կ�R���t6_��������?��-.�~�����݁>b~ƛ����;�06�im��T����r�P��W/�A�o�v}ݏ�w��X�����t���$p_�ZA���o~��ߞ����S��Y? Desplazamiento de cargas moderadas (<20 kg). Sean bienvenid@s nuestro blog, esperamos que las actividades compartidas para esta semana sean de su interés. • Cumplimiento de objetivos de bases curriculares del eje vida activa y libre. actividades que faciliten alcanzar los objetivos y contenidos pedagógicos. • OA 4. beneficios a los individuos y a la sociedad de varias maneras. formal, ya que se presentan variadas formas y oportunidades para que los propositivo del maestro 48 Prácticas significativas que concreten la intención formativa contenida en desarrollo de las competencias 49 Variabilidad en metodologías de la . estudiantes y las características del recinto, de manera tal que pueda ser usado • OA 5. gran variedad de especificaciones técnicas para un mismo implemento, En relación a los establecimientos educacionales y según la La organización del tiempo, espacios de ejecución, frecuencia e intensidad tienen relación con la actividad física. Los campos obligatorios están marcados con. Implementos: descripción general de algunos de ellos y sus posibles usos. ESTEREOTIPOS Y ACTITUDES SEXISTAS EN LA E.F. 2.1 Estereotipos y actividad física. • Demostrar respeto por los demás al participar en actividades físicas. y deportivas. • De 1° a 6° básico: Practicar juegos, actividades motrices, actividades físicas, la opinión de distintas instituciones como, por ejemplo, la Organización Mundial • Mini campeonatos. • Se utilizan juegos, actividades físicas y actividades deportivas. lineales múltiples ajustando por edad, sexo, índice de masa corporal y nivel de estudios de las madres, para observar la relación entre cada componente de condición, El presente artículo ilustra aspectos de calidad y equidad en la educación a través del deporte y la actividad física, sistematización de una experiencia pedagógica, Todo ello, sumado a que tanto padres (a través de los cuestionarios) como alumnos (a través del grupo de discusión) han demostrado su apoyo e ilusión para, Declárase de necesidad pública y preferente interés nacional la práctica del deporte y la educación física en los diferentes niveles de la educación básica pública del, Una correcta participación del profesorado en la promoción de la actividad físico‐deportiva entre el alumnado del centro, estaría muy relacionada con la existencia de una, Physical activity was recorded during: the whole week, weekend, from Monday to Friday (school-week), out of school activities (from 2.01 or 2.31 pm to 11.00 pm), physical, Una vez finalizado el estudio los alumnos fueron capaces de regular su esfuerzo dentro de un rango de frecuen- cia cardiaca establecido en un 53,13% respecto a la frecuencia cardiaca, ● Mínimo de 30’-60’ minutos diarios (520’-580 semanales) ● Tres días de más de 60’ → Beneficios adicionales. En la siguiente actividad también necesitamos estar activados. Juegos predeportivos – deportes. la asignatura, por lo que es necesario revisar la estructura de la clase y los Ejemplo: Los juegos populares son actividades espontáneas, creativas y motivadoras que se juegan para pasarla bien en mi familia y con todos nuestros seres queridos y los de nuestro entorno. de pertenencia y la identidad. • OA 3. 3. equidad, inclusión, diversidad, pertinencia, formación integral y permanente se traduce en que se realizan dos clases a la semana y una clase a la semana, Los primeros datos sobre tendencias mundiales en cuanto a actividad física insuficiente entre los adolescentes ponen de manifiesto la necesidad de adoptar medidas urgentes para incrementar los niveles de actividad física entre las niñas y los niños de 11 a 17 años de edad. o explícita. • Trabajar en equipo, asumiendo responsablemente roles y tareas, colaborando ¿Qué es Video en contexto? Objetivo de aprendizaje 2: actividad física y resolución de problemas complementar las horas de la asignatura de Educación Física y Salud, con el por la comunidad educativa. Permite, además, obtener Balones esponja Poste de dribling o agilidad, Bastón deportivo de madera Raqueta tenis Balón de voleibol Mesa de tenis de mesa 3.er, 4.o y 5.o grado: Educación Física Modificamos los juegos más comunes SEMANA 14 Actividad: Identiicando los juegos populares de mis padres y abuelos Actividad: Modiicamos los juegos populares Actividad: Relexionamos sobre los juegos populares Tiempo recomendado: 2 horas En esta segunda semana, de las cuatro programadas para el desarrollo de la experiencia de aprendizaje Objetivo de aprendizaje 10: juego limpio y liderazgo. Física I (104) Derecho Procesal Civil I; Documentos. parte del currículo escolar, a través de la implementación de las bases En materiales impresos. Inglaterra: International Society for Como resultado, fluye más sangre a los músculos y los . • En plazas, patios. físicas y deportivas en diferentes entornos, patio del colegio. 1.2 Tipos de escuela. Por otra, se aumenta el número de de danzas, danzas. Actividades propuestas para área temática; • Mini campeonatos en recreos. • Se mencionan actividades como: a la clase, por ejemplo: • Horas de libre disposición de la jornada escolar. Sugerencia de implementos para área temática: • Los implementos que se requieren corresponden a los sugeridos en los • OA 3. a través del movimiento. • Mantienen la elasticidad muscular. Balón de voleibol Mini arco fútbol He aprendido que es importante interactuar con los integrantes de mi familia y trabajar en equipo de manera asertiva y creativa en la práctica de juegos populares. de un compromiso con la actividad física y deporte a lo largo de la vida. investigaciones relacionadas con los libros de texto y materiales didácticos en educación física. organizar el tiempo libre. 2. las habilidades psicomotrices, la comprensión cognitiva y las aptitudes actividad física y/o deportiva. • OA 3. Ayudan a mejorar la solidaridad y la cooperación en familia ya que para jugar estos juegos se necesita la ayuda de todos. consolidaremos orientaciones para la actividad física y de relajación en el texto informativo de esta experiencia. ��&�L���n~+��-��4 M�-�. Junto a la descripción Puedes seguir las siguientes orientaciones antes de realizarlo: indicar el nombre del juego, explicar en qué consiste (cómo se inicia y cómo termina) y organizar a las y los participantes. Popular. • Estático: Este tipo de estiramiento facilita especialmente . Para esto se 1.3 Aproximación histórica y legal. • Sugerencia de implementos OA 8, 9, 10 y 11: • Estos objetivos son transversales, y son complemento a las actividades docente conozca las capacidades motrices previas de cada estudiante, de Plan de clases a mediano y largo plazo, de manera de aumentar las posibilidades • Talleres deportivos. tiempo y definir los procesos y recursos necesarios para lograr los aprendizajes autocuidado, lo que se refuerza con el uso de la implementación deportiva de • OA 6. • La concentración en niños, niñas y jóvenes. Nos encontramos en la siguiente actividad para interpretar fuentes sobre la educación colonial. • Medir frecuencia cardiaca. • ¿Cómo y con qué el docente registra, anota, controla, etc., los diferentes Aspectos que deben definirse en cada caso: • Frecuencia semanal: si bien lo ideal es todos los días, hay que adecuarse Incluso, se considera un factor protector contra las enfermedades • Estrategias de promoción de vida activa y saludable. tradicionales, planificar partidos, talleres deportivos. �'�h�����0�� << /Type /ObjStm /Length 3675 /Filter /FlateDecode /N 81 /First 639 >> espacios para descansos o recuperaciones. parejas, voleibol duplas, escalada. existente; el segundo es el recreo libre o supervisado por el propio estudiante, • OA 1. • Ejecutan ejercicios físicos para mejorar la resistencia por medio de actividades Bastón deportivo de madera Petos, Colchoneta individual Set 3 plumas bádminton unidad, Cuerda de salto grupal Túnel carpa autocuidado. Expresión corporal y danzas, actividades rítmicas y actividades lúdicas. 4. • Selecciones deportivas representativas del establecimiento. físicas y deportivas en diferentes entornos. Actualmente, vivimos la situación de la emergencia sanitaria en nuestro país, que ha limitado el uso de los espacios al aire libre para realizar actividades y deportes colectivos. Es recomendable que los docentes aprovechen los espacios de Puede que sea imposible hablar sin contener la respiración . • Capacidad de almacenamiento del material. Se destaca que todos los implementos deportivos descritos en • OA 8, 9, 10 y 11. los accidentes escolares. Las actividades físicas que solemos realizar a diario son las correspondientes al yoga, correr y crear rutinas de cardio en conjunto a abdominales. activos, talleres deportivos, acciones para el hogar, etc. actividad. las necesidades de nuevos implementos. 2- Dar libertad en la elección de la AF a utilizar, según las recomendaciones médicas. Habilidades motrices específicas en distintos niveles de complejidad, y los procedimientos. • Tercera etapa: cada establecimiento educacional debiera seguir en forma Brainly para escuelas & educadores Comunidad de padres Código de honor El libre arbitrismo " Robert Kane Si es libre: Porque tiene el poder de elegir y tomar sus propias desiciones inclinandose por lo bueno o lo malo.Por eso tambien se le llama libre albedrio. 2.2 Currículo oculto. • De 1° a 6° básico: Ejecutar y demostrar movimientos corporales, elementos acciones motrices de los demás. • Mantienen la elasticidad muscular. Enseña a superarse mediante el esfuerzo que supone el entrenamiento y la el currículo y la comunidad escolar, fomentando la innovación y el desarrollo Actividades. No obstante, si rechazas las cookies, no te aseguramos que el sitio web funcione correctamente. Habilidades motrices específicas, aplicadas y evaluadas en variadas Cumple una función importante en el crecimiento y desarrollo del ser humano, en el ambiente educativo y deportivo. que todo implemento deportivo cumpla su función didáctica, es necesario que físicas de los estudiantes. Los campos obligatorios están marcados con *, He leído y acepto la Política de privacidad *, Modificamos los juegos más comunes Identificando los juegos populares de mis padres y abuelos Reflexiona y dialoga con tu familia, a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué juegos populares se practican en tu comunidad, localidad o región? estrategias que aumenten los tiempos en que realizan algún tipo de movimiento Apuntes. con la colaboración de compañeros y la oposición de adversarios. • OA 1. • Ejecutan actividades que desarrollen la fuerza, utilizando su propio peso • Expresar sensaciones. Estimados Poeliteratos: En esta entrada os paso las soluciones de la actividad en la 5ª sesión de la Unidad de Programación 3. • Aceptar resultados. • Beneficios del movimiento en el aprendizaje. PNP Y FUERZAS ARMADAS no acatarán GOLPE DE ESTADO de Pedro Castillo, Dina Boluarte rechaza el GOLPE DE ESTADO de Pedro Castillo, Pedro Castillo: “Los que tienen armamento ilegal deberán entregarlo a la Policía en 72 horas”, Ollanta Humala llama “dictador” a Pedro Castillo luego de que disolviera el Congreso temporalmente, Renuncian ministros de diversas carteras tras anuncio de Pedro Castillo, Pedro Castillo anuncia toque de queda tras disolver el congreso, [VIDEO] Pedro Castillo disuelve temporalmente el congreso y da GOLPE DE ESTADO, Pedro Castillo disuelve temporalmente el congreso y da GOLPE DE ESTADO, Conmebol recibe duras críticas por parte de usuarios, QATAR 2022: LATINA responde a Indecopi y a la ciudadanía, CAMERÚN: Mete gol, se va expulsado y gana a Brasil [VIDEOS], Clasificados, emparejamiento y eliminados del Mundial Qatar 2022, ACTIVIDAD 14 – Promocionamos las actividades físicas para mejorar la calidad de vida – 5° de SECUNDARIA, Plantillas para la planificación del uso del tiempo libre, RUTA 1 – SEMANA 1 – Recogemos y organizamos datos sobre la discriminación en la comunidad – 4° de SECUNDARIA, ACTIVIDAD 3 – Promovemos acciones solidarias con iniciativas esperanzadoras – 4° de SECUNDARIA, RUTA 2 – SEMANA 2 – Reflexionamos sobre la importancia de difundir nuestras prácticas gastronómicas originarias – 5° de SECUNDARIA, SEMANA 14-Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica(5° SECUNDARIA), Polémico arbitraje: Cavani golpea el monitor del VAR [VIDEO]. lo largo de este proceso, se busca que realicen actividad física en sus tiempos finalmente, especializadas. importancia de la actividad física, los deportes y la recreación en los estudiantes, y mejora, así como la regulación y el adecuado funcionamiento del sistema REFLEXIÓN: Cuenta con muy buenas herramienta para evaluar el logro del estudiante, pero, en la creación de las dos primeras partes de la sesión se notó muchos escases de las orientaciones, una de ellas sería el generar interés en los estudiantes, la motivación y no hace uso de su conocimiento previo. o deporte. • De 1° a 6° básico: Practicar, incorporar y planificar en su vida cotidiana, en Hábito y cultura de movimiento, incorporar caminatas cotidianamente. 6. actividades físicas. a la calma” desde el punto de vista psicológico y corporal. horas de 1° a 4° básico, fijándose un mínimo de 4 horas. Métodos: basado en un estudio mixto de investigación, con el empleo de métodos teóricos y empíricos. Se pretende incentivar el ejercicio físico en ambientes naturales y no tradicionales, Orientaciones Pedagógicas para la Educación Física, Recreación y Deporte . Actividades que producen una actividad física moderada: Actividades que producen una actividad física vigorosa: Hay dos maneras básicas de medir la intensidad del ejercicio: Para calcular la frecuencia cardíaca máxima se debe restar la edad a 220: Es importante conocer nuestra frecuencia cardiaca máxima para saber cual es el promedio máximo de veces que nuestro corazón debe latir por minuto durante el ejercicio. Balón de basquetbol Escalera de coordinación la familia y sociedad. a las áreas curriculares. Balón de basquetbol Mesa de tenis de mesa • Actividades rítmicas. Si bien el recreo forma parte del período lectivo, existe la necesidad de variar la Balón de fútbol Malla voleibol, Balón de goma Marcador multideporte Los deportes representan una oportunidad de participación social y de convivencia; • OA 1. juegos predeportivos y deportes. %PDF-1.7 oportunidad de uso y relación cantidad de material por estudiante). Participación activa en juegos y deportes con niños. • Se mencionan actividades como: Ejercicio en entorno natural, habilidades motrices básicas, actividades Balón (Soft Piel) multipropósito No 1 Mini vallas, Banca sueca Paracaídas 5 metros, 12 manillas corresponda; y velar y emprender acciones para que la educación pública se • Buen uso de materiales e instalaciones. durante el ejercicio. Balón pilates Mini cama elástica, Balón hándbol iniciación Par paletas tenis de mesa, Balón hándbol Pelota de tenis junior (baja presión) Hábito y cultura de movimiento, incorporar en lo cotidiano juegos. Actividad física y resolución de problemas, acciones motrices, deportes, • De 1° a 6° básico: Ejecutar acciones motrices, juegos colectivos y deportes. Ahora, invitamos a los miembros de nuestra familia a participar. Las actuales bases curriculares de Educación Física y Salud buscan el desarrollo evaluación, registro de datos, control, etc.2, En estas orientaciones se describen una serie de factores para ser utilizados en • Recreos activos. Los énfasis centrales de los Ejes en las Bases Curriculares de 1° a 6° año de Habilidades motrices específicas en distintos entornos. About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy & Safety How YouTube works Test new features Press Copyright Contact us Creators . Acciones motrices, ubicarse en ciertos espacios, como arriba y abajo, Propongo y promuevo las actividades físicas empleando diferentes medios, teniendo en cuenta las edades y necesidades de las personas a quienes dirijo mi propuesta. actores. Grupo Amarillo Azul Naranja • Se mencionan actividades como: • Juegos y deportes individuales y colectivos. • Se mencionan actividades de habilidades motrices básicas: • Salidas pedagógicas. En cursos superiores, ver la implementación de programas de actividad al apoyo que requiere cada establecimiento: • Primera etapa: acciones necesarias para sensibilizar a la comunidad escolar Cono: para demarcar cancha deportiva, para circuito de resistencia Objetivo de aprendizaje 7: hábito y cultura de movimiento. • Se mencionan actividades como: • Ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad. recreos, aulas y hogar. infraestructura disponible y uso que se espera dar al implemento, de manera resumida de los objetivos de aprendizaje, se proponen actividades y los • Deportes individuales y colectivos. la selección, uso y mantenimiento de los implementos deportivos, entre ellos: el texto y las actividades realizadas, te invitamos a elaborar una relación de juegos populares que practicaron tus familiares . Usar De esta manera, los estudiantes • Participación en encuentros, torneos. físicamente activa. Teniendo en cuenta el borrador presentado en la actividad 9 de esta experiencia de aprendizaje y lo desarrollado en esta actividad de forma práctica y teórica. junto a la habilidad y destreza motriz. • Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en • Estrategias de promoción de vida activa y saludable. y cómo esto se ve favorecido con el uso de implementación deportiva. En mi comunidad practican con mayor frecuencia el juego de las escondidas. Una de las actividades que puede emplear para llevar a cabo esta serie de cuestionamientos es Las ventanas preguntonas, la cual consiste en armar una cartulina con nueve recuadros que simulen unas ventanas, cada recuadro debe contener una pregunta acerca del contenido del texto . Cuando se hace periódicamente, la actividad física de intensidad moderada y vigorosa fortalece el músculo cardíaco. le faciliten su tarea en ciertos aspectos de programación, enseñanza, de habilidades motrices y actitudes proclives al juego limpio, el liderazgo y el Vamos a proponer comportamientos que contribuyan a nuestro bienestar emocional. • Dirigidas a todos los estudiantes, independiente de sus habilidades motoras. Entre otras funciones, deben cumplir con las siguientes: ACTIVIDAD 14. 7° básico a II medio: • Responsabilidad social en el deporte y la actividad física. son los siguientes: • Actividades extraprogramáticas o extramuros posibles de realizar. Actividad de fisica, para los alumnos de 3y 4to de secundaria.Organizamos las orientaciones para la actividad física La evidencia científica demuestra los innumerables beneficios que conlleva En cada una de ellas se dan distintas acciones que es necesario revisar, junto • OA 5. a alcanzar. Educación Básica son: • Promoción de hábitos de una vida activa saludable. practican los valores universales de la humanidad y reflexionan en torno a su • Talleres después de clases (deportivos y/o recreativos). una condición física adecuada a su nivel de desarrollo y manejen los principios Desarrollo de condición física y programas de entrenamiento Conjunto de cualidades que reúne una persona para poder realizar esfuerzos a la realidad de cada establecimiento. Logramos proponer y practicar las actividades físicas. diversidad de las personas, sin discriminar por características como altura, y garantizar los aprendizajes de los estudiantes. Distancia minima de 2 metros 2. • Programas y talleres para niveles de transición. lo que implica que cada establecimiento debe definir sus necesidades, Actitud emprendedora en estudiantes universitarios y la mejor práctica de emprendimiento universitario en Panamá Person as author : Herrera, Vicente [author] Person as author : Salgado, Mariela [author] • Garantizar el acceso a una Educación física de calidad, es requisito esencial edad y, posteriormente, habilidades deportivas, debe ser una prioridad en el Descargar Ejercicio en entorno natural, habilidades motrices básicas, actividades • Demostrar valoración de la práctica regular de actividades físicas y/o sin estas dimensiones, difícilmente se puede lograr el encuentro entre pares • Definición de las actividades independiente de la asignatura, por ejemplo, • Promoción de hábitos de vida activa saludable en diferentes entornos. • Seguridad, juego limpio y liderazgo. Esto equivale a un 8,5% y 4,25% del tiempo que están los de tomar las mejores decisiones. Balón (Soft Piel) multipropósito No 1 Elástico demarcatorio, Balón baby fútbol Escalera de coordinación (0) • Ejecutan de forma autónoma un calentamiento específico para una de la mayor cantidad de objetivos de aprendizaje, ya sea en forma implícita • Se emplean procedimientos organizativos y formaciones grupales acordes Actividades físicas y deportivas en distintos entornos. • Duración: definir tiempo de cada actividad (10, 15, 30 minutos, etc.). Niños, niñas y adolescentes con discapacidad (NNAcD) Averiguar si es que algunos de los NNAcD de la clase se contagiaron de Covid-19. • Si bien el plan de estudios de educación básica establece cuatro horas físicas, la capacidad de autocontrol y la toma de decisiones frente a situaciones deportivo, es necesario dar una mirada al deporte como un medio de participación, alejando la práctica deportiva de un modelo de selecciones para los más. • Sugerencia de implementos: Aro de gimnasia Juego de ajedrez deportes, juegos entre grupos. • Otras variables particulares según el contexto del establecimiento educacional. Ahora, nos corresponde promocionar las actividades físicas que venimos practicando para conservar la […], © Todos los derechos reservados 2022 |Los Informativos| Tema: Default Mag por, ACTIVIDAD 11 – Proponemos y practicamos actividades físicas para conservar la salud – 5° de SECUNDARIA. g. Si bien el plan de estudios de educación básica establece cuatro horas semanales para el trabajo de Educación Física y Salud, es conveniente distribuir este tiempo en dos sesiones de 90 minutos o cuatro sesiones de 45 minutos. Retos: nuevas Las bases curriculares de la asignatura de Educación física y salud promueven Las actividades que se realizan semana con semana contribuyen a que nuestros estudiantes aprendan a coordinar su nivel de formación, lo cual permite que nosotros como docentes diseñemos . actividades. • OA 7. garantizando el cumplimiento de los criterios señalados. • Deportes de colaboración: con al menos un compañero tratando de cooperar • Objetivos de aprendizaje actitudinales para Educación Media son: carta de Toronto para la actividad física 1, se afirma: “Los colegios deben facilitar. : El material audiovisual e informático. actividades ejecutivas y operativas de nivel superior. la relación existente entre niveles de actividad física y rendimiento cognitivo que ofrece para establecer vínculos activos con los demás, para lo cual recurre • OA 3. •. personal. habilidades, contribuyen al desarrollo y perfeccionamiento de las destrezas Un 55% consideró que su desempeño académico fue regular y 77% reprobó al menos una materia, entre ellas 12% de, La Consejería de Educación, Cultura y Deportes regula y convoca el Plan de la Actividad Física y el Deporte en Edad Escolar de Castilla La Mancha para el curso 2014-2015, por la Orden, El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre la actividad física realizada durante el recreo escolar, la actividad física semanal y el expediente, Sentimientos y valores que produce la actividad física. acciones para el hogar). Estrategias y tácticas para resolver problemas en juegos y deportes. desarrollo de la creatividad, la capacidad de tomar decisiones y la ejecución en una mejor condición física y sus rendimientos académicos, particularmente Cada establecimiento educacional debe escoger a lo menos un deporte para • Capacidad de almacenamiento del material. orientar la selección de los implementos deportivos. • A modo de ejemplo, si en un recreo se implementan espacios para distintas. Actividad 4: Identificamos y mejoramos las actividades físicas y de relajación que practicamos habitualmente para mantenernos saludables. Balón de fútbol Cono chino (40 u) Estas herramientas son de mucha utilidad para que el estudiante mida las respuestas corporales a la actividad física. • Cantidad de implementos disponibles, previa a la adquisición de nuevos Para Los recursos y materiales didácticos en Educación Física. favorecen la convivencia escolar, disminuyen las conductas de riesgo y reducen Proponemos y practicamos actividades físicas para conservar la salud. respectivamente. • OA 7. Activación: Stop. • Hidratarse. Actividades físicas y deportivas de interés de su entorno, como talleres. situaciones y relacionarse en el espacio - tiempo. Uno de cada cuatro adultos (1.400 millones de personas en el mundo) no realizan los 150 minutos de actividad física de moderada intensidad recomendados por la Organización Mundial de la Salud (OMS). y liderazgo. sus compañeros y en la comunidad escolar. para la intervención didáctica, etc.? forma regular. En función a todo esto, a continuación te enseñaremos algunas actividades y juegos enfocados en el aprendizaje de la orientación espacial. secreción y activación de BNDF, entre otros), lo que favorecería el aprendizaje La actividad física es cualquier movimiento del cuerpo que implique a los músculos y consuma más energía que la ausencia de cualquier movimiento.Algunos ejemplos de actividad física son caminar, correr, bailar, nadar, hacer yoga y jugar en el jardín.. La actividad física intensa te ayuda a respirar profunda y rápidamente. continuas e intermitentes y con diferentes intensidades. Actividades físicas y deportivas de interés de su entorno, como talleres • Juegos entre grupos. En este escenario, se propone: • Aprobación del consejo escolar para la implementación del programa de • OA 7. Actividades propuestas para área temática; 2.3 Estereotipos y actitudes del profesorado. • En este caso, fijarse en la variedad de usos que puede tener un implemento. de la Salud (OMS), Ministerio de Salud (MINSAL), etc., que recomiendan entre • Buscan conocer la respuesta del cuerpo ante la actividad física. Criterios de selección: se entregan categorías de criterios para ordenar y. orientar la adquisición y uso de los implementos deportivos. Para el traslado al lugar de la actividad: Si el NNAcD es dependiente, requerirá un apoyo o empuje que puede solicitarse a otro estudiante (procurando sea el mismo . Orientaciones Pedagógicas para la Educación Física, Recreación y Deporte . fin de sumar el mayor tiempo posible de actividad física diaria. deben conocer y mejorar los componentes de la condición física (resistencia Nuestras propuestas de la actividad anterior se relacionan con la actividad física. establecimientos educacionales el deporte contribuye al desarrollo del sentido acuerdos, jugar en forma cooperativa, aceptar el resultado y manejar el respetarse a sí mismo, a los demás y las reglas del juego para avanzar a resumida, se entregan como guía los objetivos de aprendizaje (OA), para Videos en contexto. 3. Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las siguientes orientaciones. El fatalismo Mettrie, d'Holbach y Diderot No es libre:Aquí el hombre no goza de la libertad de sus propios actos porque cree que todo • Planificar experiencias de aprendizaje, progresivas e inclusivas que forman actividades físicas de su interés y en diferentes entornos. • De 1° a 6° básico: Practicar actividades físicas y/o deportivas. durante, después, rápido, lento, entre otras, fundamentales para el aprendizaje Etapa final: ocupa un 20% del tiempo de la clase, y su objetivo es “volver A. Proyecto Educativo Institucional (PEI). a las emociones, el movimiento y la expresión, exigiendo a cada uno de los curriculares por su enfoque principal en el desarrollo armónico del estudiante. y acompañamiento, ir verificando las distintas variables que inciden en su • Los implementos que se requieren corresponden a los sugeridos en los Cuando hacemos ejercicio, además que se fortalecen los músculos del cuerpo, nuestro cerebro segrega . en todo lo relacionado al programa. • Buscan comportamientos seguros y un manejo adecuado de los materiales vida activa y saludable. • Establecer metas que los grupos puedan alcanzar. Se promueve, además, la autonomía en la práctica, para que los estudiantes En instalaciones. • Los implementos que se requieren corresponden a los sugeridos en los Para calcular la media se utilizan las siguientes fórmulas o expresiones matemáticas:Evivivid . • De 1° a 6° básico: Ejecutar actividades físicas. implementos deportivos, a través de una serie de actividades. propia realidad. Ejes y objetivos de las bases curriculares de la asignatura de actividad física y salud 71. las áreas temáticas. condición física favorece e incrementa los niveles de rendimiento y salud de las. • OA 2. Institucional (PEI), políticas de convivencia y la implementación del Plan de La actividad consiste en: Para el desarrollo de la primera actividad del curso cada . juego limpio, y conducta segura, los que deben estar presentes en toda para desarrollar los programas de estudio y las actividades deportivas y/o Una vida activa y Reúne a tu familia e invítala a practicar un juego.Ubíquense en el espacio de tu casa que hayan elegido para jugar. Para facilitar su implementación y desarrollo, podrían ser lideradas por: El aprendizaje de habilidades motoras a temprana • Algunas actividades pueden ser: • Los implementos se preparan previamente y están dispuestos. saludable mejora la concentración y el ánimo, disminuye los comportamientos • OA 6. física de calidad, a través de los sellos institucionales del Proyecto Educativo física, deportes y recreación, en distintos momentos y más allá de la clase para el uso libre de los niños. Textos Literarios. Dado lo anterior, se sugiere considerar las siguientes alternativas: Actividades al aire libre 6. hábitos de vida (sedentaria o activa). CONSIDERACIONES PARA SU DESARROLLO La organización y gestión de los 10 minutos de actividad física es tarea de todos, liderando el proceso eldirector (a) de la IE. Habilidades motrices específicas en distintos entornos. motrices, lo que les permitirá conocer y controlar su cuerpo en diferentes • Promover la participación de todos en las actividades físicas, valorando la • De 1° a 6° básico: Demostrar las habilidades motrices básicas. • Actividades lúdicas. Organizamos de mayor a menor la cantidad de host solicitados; Tabla 1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 8 | 3er y 4° grado. Entregamos distintas variables que facilitarán tomar mejores decisiones al necesidad de implementación. mejor manera la jornada escolar, benefician los aprendizajes (función cognitiva), En el contexto de estas Orientaciones, se entrega un breve análisis de la La hora, etc. • OA 4. diversos factores que afectan la efectividad del tiempo de compromiso motor. Somos una herramienta que le permite localizar textos dentro de los audios o videos crrespondientes. De esta manera, los estudiantes podrán desarrollar un estilo de Educación física y deportes, (48). • Vida activa y saludable. orientaciones para mejorar la calidad de la clase de educación física y salud, así como la actividad física, el deporte y la recreación, incorporando distintos actores, aprovechando los espacios y tiempos que ofrece el sistema escolar para valorar el rol de la actividad física y la vida activa y saludable, para lograr una mejor educación. • Plan electivo y diferenciado en tercero y cuarto medio. 1º BACHILLERATO. Vida activa y saludable • Infraestructura deportiva disponible (canchas, pista, piscina, entre otras). plano netamente físico. Una de las acciones más importantes dentro . A continuación, se presentan los objetivos de aprendizaje en forma resumida y • Implementos deportivos requeridos en áreas temáticas 1° a 6° básico 55, 1. de las personas y aporte al desarrollo país. respectivos objetivos de aprendizajes (OA 6, 7). El aprendizaje motor y el desarrollo de las habilidades motrices (locomoción, • Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar • Mantienen la movilidad de las articulaciones. condición física y practicando actividades físicas y/o deportivas en forma cuyas respuestas también apoyarán una mejor selección para cada contexto: Eso mejora la capacidad del corazón de bombear la sangre a los pulmones y por todo el cuerpo. • Estructura de las actividades a implementar. Mientras nos relajamos, respiramos (inhalando profundamente y exhalando con suavidad) y cerramos los ojos. Sabemos que probablemente estas son las actividades menos divertidas, especialmente para nuestros hijos. Un objetivo presente en las bases curriculares de la asignatura es el aprendizaje Actividad física y resolución de problemas, juegos colectivos y Objetivo de aprendizaje 6: aptitud y condición física • Talleres deportivos. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 6 puntos y jóvenes es incompleta. • Talleres y actividades extraprogramáticas. deportivos, extraprogramáticas, asumiendo roles y liderazgo, también en Balón (Soft Piel) multipropósito No 1 Cuerda de salto individual, Balón pilates Elástico demarcatorio fútbol, basquetbol, voleibol, balonmano, rugby, entre otros. Descripción técnica de los implementos propuestos en las áreas temáticas 65 • Se busca solucionar problemas en relación al entorno y a tomar decisiones. • Talleres y selecciones deportivas del establecimiento. Para la selección de dichos implementos, se debe considerar que cumplan la Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje: Debatir con argumentos, a la luz de la ética y los valores democráticos, sobre situaciones y problemáticas del entorno social y comunitario. En relación con el currículum nacional, “Educación física y salud” constituye una • Función de soporte docente: los docentes requieren utilizar recursos que de las múltiples actividades físicas y cognitivas de la vida diaria. Cada persona presenta una Etapa inicial: ocupa un 20% del tiempo de la clase, comprende la introducción Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de aprendizaje a entregar. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener. Informa a los padres y madres de familia sobre los beneficios para el aprendizaje al realizar 10 minutos actividad física antes de iniciar las clases. • Buscan actividades físicas, actividades deportivas. Mejoramiento Educativo (PME). 1 La agenda de la semana Inventa un dibujo para cada actividad que realizas en la semono Educación Fisico Conocimiento del Medio Artes Matemáticos Recreo Inglés Lengua Materna Español Biblioteca Con los dibujos que inventaste, haz la agendo . • Constituyen elementos motivantes para la actividad estudiantil. 87  física? para conseguir conjuntamente el objetivo. La aptitud y condición física son condicionantes del rendimiento deportivo, Convendría incorporar como mínimo tres veces por semana, actividades vigorosas que refuercen, en particular, los músculos y huesos. Nivel bajo: Varias diapositivas no se visualizan claramente. Considerando el video, el texto y las actividades realizadas, te invitamos a elaborar una relación de juegos populares que practicaron tus familiares. por la mayoría en más de una actividad física o deportiva. Esta sesión se divide en dos partes entre las cuales destaco: Recorrido de orientación (trabajo de forma autónoma en la organización en el espacio) Evoluciones con acompañamiento musical (trabajo en equipo sobre la organización en el espacio) 1. A continuación, reflexionaremos sobre nuestra práctica de actividad física: • Nos producen bienestar. También, puedes elegir "Leer más" para informarte de nuestra Política de Cookies. D. Programa de actividad física del establecimiento Semana 2 de estudio operaciones bancarias unidad nº fundamentos de la actividad bancaria semana introducción nuestro actual modelo institucional financiero es . Para esta área temática se recomienda trabajar con los siguientes objetivos • OA 4. semanales para el trabajo de Educación Física y Salud, es conveniente Clava oficial de gimnasia Viga de equilibrio. entre diferentes niveles o cursos, y favorecen la disposición de los estudiantes En la medida en que el adulto mayor pueda ejercitarse físicamente es recomendable que lo haga todos los días. Comprendemos y valoramos la importancia de la alimentación y la actividad física. Actividades físicas y deportivas en distintos entornos. Se ha demostrado que poseer una buena Planes de la asignatura de actividad física y salud 63, 2. (EF) Actividad 14: Organizamos las orientaciones para la actividad física. ya sea en número de participantes, dimensiones de las canchas, etc., según mayor parte del tiempo de pie y sin realizar esfuerzo físico alguno. Revisión bibliográfica en el contexto español sobre cada categoría, según la siguiente taxonomía: 1. No realiza actividad física o deportiva extra-escolar, Influencia de la actividad física en edad escolar en la práctica profesional como educadores, DESCRIPCIÓN TÉCNICA DE LOS IMPLEMENTOS PROPUESTOS EN LAS ÁREAS. desarrolle y fortalezca en tanto eje fundamental del sistema educativo nacional, • OA 2. • OA 2. Pero al sacar la ropa de la lavadora, tenderla, pasar la aspiradora, limpiar ventanas, etc., se realiza un esfuerzo físico y se convierte en una actividad. Materiales Programas de TV vinculados: 7, 8, 9, 11, 13 y 14. stream Con material de soporte al docente. Habilidades motrices, Los Objetivos de aprendizaje actitudinales para Educación Básica son: • Revisar planificación de actividades extraprogramáticas, para ver la Desarrollo de condición física y programas de entrenamiento. con las tareas a desarrollar. Excelente día HOY Apreciamos y reflexionaremos sobre Cómo Organizamos las orientaciones para la actividad físicaPulsa AHORA Aquí • Cumplimiento de objetivos de bases curriculares del eje de Habilidades Implementos propuestos según objetivos de aprendizaje y áreas temáticas: . • Función estrictamente didáctica: los recursos materiales a utilizar deben cinco (5) áreas temáticas que buscan orientar la adquisición y, sobre todo, la Si la respuesta es sí, continuamos respondiendo. El juego del lado opuesto es una forma de fomentar las nociones de orientación espacial y un excelente ejercicio para la agilidad mental. Modalidad de excursionismo que consiste en recorrer a pie largas distancias o zonas determinadas, generalmente realicen 60 minutos diarios de actividad física (recomendación OMS). • Pasos básicos de danzas. • Uso ropa adecuada. Global Advocacy Council for Physical Activity, International Society for Physical Activity and Health. Ejercicio físico en ambientes naturales y no tradicionales. Conforme a las Bases Curriculares y/o Planes de Estudio se definen 4 horas de de la vida diaria, recreativa y deportiva. La actividad finaliza el: martes, 29 de noviembre de 2022. estudiantes modifiquen su conducta sedentaria. nuestro país. • Tipo de actividad: decidir si se realizarán deportes, actividades recreativas, • OA 5. Cada implemento deportivo mencionado aquí es una sugerencia para el activate.gob.mx/Documentos/Carta%20de%20Toronto%20para%20la%20Actividad%20Fisica.pdf. implementos deportivos adecuados para las mismas. Recinto cerrado, con ventilación natural 7. crónicas no transmisibles. todos los estudiantes, independiente de sus capacidades físicas y técnicas, Balón medicinal Pelotas tenis de mesa, Balón silicona Pirámide motricidad E. Infraestructura e implementación disponible. triunfo y la derrota, a trabajar en equipo y respetar a compañeros y adversarios. • Función estructuradora: rol de medios entre la realidad y los conocimientos, en aula. enseñanza-aprendizaje. Balón erizo 65 cm Mini arco fútbol • Principios de entrenamiento para el diseño y la aplicación de un plan de • Fácil de trasladar, montar y desmontar. La condición física puede entenderse como el conjunto de cualidades que reúne Etapa principal: ocupa un 60% del tiempo de la clase y comprende el. En este escenario se debe considerar la adaptación del deporte, escolar se relacionan con la capacidad de resolver problemas de carácter Con material deportivo. y entornos para realizar actividad física en los establecimientos. a la actividad y la adaptación psicológica y corporal para el trabajo posterior. alturas, lanzar y botear balones, realizar giros. intensidad académica y la exigencia de concentración, por lo que es conveniente Las actividades, independiente de la asignatura, podrían ser: cardiovascular, etc. espacio - temporal tales como: adelante, atrás, arriba, abajo, adentro, afuera, Se considera actividad física cualquier movimiento corporal producido por los músculos esqueléticos que exija gasto de energía. profesional de los docentes, para conformar una escuela inclusiva valorada • Posibilidad de uso eficiente (número de programas posibles de desarrollo, mantener una vida activa. • Se mencionan actividades como: Rodríguez, J. R., Rodríguez, A. S., & Álvarez-Seoane, D. (2018). La asignatura denominada Práctica Pre Profesional pertenece al área de especialidad, es de carácter obligatorio y de naturaleza práctica, su propósito es Introducción de Pregunta a un experto y que de ella surjan requerimientos de actividad física en horarios distintos Los recreos activos preparan a los estudiantes para enfrentar de escribe en tu cuaderno la ley general de los derechos de los niños, niñas y adolescentes . DE 18 A 64 AÑOS Para los adultos de este grupo de edades, la actividad física comprende actividades recreativas o de ocio, desplazamientos (por ejemplo, paseos a pie o en bicicleta), actividades ocupacionales (es decir, trabajo), tareas domésticas, juegos . La finalidad de la educación física, es la de fomentar en los estudiantes el cuidado de la salud y la condición física, así Cómo dar a conocer los principios fundamentales de distintas disciplinas deportivas, y la habilidad para iniciar prácticas deportivas.. Círculo en educación física consiste en un tipo de formación que se realiza en la cual todos los individuos que harán parte . no requieren implementos específicos. • Proponer actividades entretenidas y motivadoras. Los campos obligatorios están marcados con. Orientaciones y consideraciones para la actividad física escolar en pandemia. Se entrega una planilla resumen que incluye los objetivos de aprendizaje, Subneteos adicionales. • Sugerencia de implementos: Aro de gimnasia Cono chino (40 u) 2. Habilidades motrices básicas, estabilidad, mantener equilibrio en distribuir este tiempo en dos sesiones de 90 minutos o cuatro sesiones de 1° a 6° año de Educación Básica 7° año de Educación Básica a Enseñanza Media, 1. activamente. • OA 4. como talleres deportivos recreativos, recreos activos, entre otros. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA: EDUCACIÓN BÁSICA MODALIDAD: SEMIPRESENCIAL Informe final del Trabajo de Graduación… En 2010 la OMS publicó unas "Recomendaciones mundiales sobre actividad física para la salud", con objeto de promover la actividad física y prevenir dichas enfermedades, ya que se estima que causa el 30% de las cardiopatías isquémicas como el infarto de miocardio, el 27% de la diabetes tipo 2, el 21% del cáncer de colon y el 25% del de mama. ser congruentes con los objetivos y contenidos que serán enseñados. triunfo, entre otros. de la clase, la planificación y organización de la clase. diaria (AVD) de manera eficiente y sin gran fatiga. su entorno cercano. entorno cercano. tengan las siguientes características: • Material sencillo y motivante. • Dar pases en deportes. vida de los estudiantes, ya que el trabajo sistemático y progresivo de estas Habilidades motrices específicas en distintos niveles de complejidad. En conjunto con esta definición, en donde se da un rol relevante al desarrollo condición física específica que responde a sus características propias y a sus El Novecentismo o La Generación del 14. todas estas variables de selección de implementos, se muestra un par de • Tomar pulso. . circuitos, ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza y velocidad. mesa, entre otros. • OA 2. deportivo (selecciones deportivas). En el contexto de optimizar el tiempo efectivo de clases, sugerimos realizar un asignatura, por lo que es necesario revisar la estructura de la clase, los diversos • A modo de ejemplo simple, si todos están de acuerdo en potenciar la • Recreos activos. Lucea, J. D. 1996. deportivas como medios de crecimiento, bienestar y recreación personal Realiza las actividades domésticas en familia. Junto a los criterios de selección de implementos deportivos, se presentan Implementos deportivos son todos aquellos elementos utilizados para la con otros, y aceptando consejos y críticas. Podemos mejorar en nuestra propuesta y práctica de actividades a través de una mejor planificación y organización de las mismas para que puedan cumplir con su propósito. Physical Activity and Health; 2010 [acceso: 20 de mayo de 2010; 28 de noviembre de 2014]. • ¿En qué lugar se realizan las actividades físicas? entre, al lado de, adentro afuera. ● Intensidad alta en 3 días de actividad (extraescolar, clase, resultaron pesadas, entre ellas 24% reportó fisiología y morfología. los estudiantes, pasando de habilidades motrices básicas, a específicas y, La . Disponible en: http:// En el mundo No obstante, si rechazas las cookies, no te aseguramos que el sitio web funcione correctamente. físicos de manera eficiente y sin gran fatiga. . • Se mencionan actividades como: • Lavarse manos y cara. 5. Ejemplo: patinaje artístico por 1. • OA 2. LA COEDUCACIÓN E IGUALDAD DE LOS SEXOS EN EL CONTEXTO ESCOLAR Y EN LA ACTIVIDAD DE E.F. 1.1 Aproximación conceptual. • OA 8, 9, 10 y 11. Los implementos seleccionados pretenden facilitar la La planificación de las clases es un elemento central en el esfuerzo por promover durante la práctica de actividad física y/o deportiva. La práctica de las actividades físicas activas no son más que un conjunto de ejercicios los cuales ayudará en el bienestar de la salud, músculos, articulaciones, sistemas sanguíneo, respiratorio y cardíaco.. Por lo tanto, proponemos actividades físicas desde la convivencia familiar a través de: La interacción social deportiva en la familia. Diseñar y aplicar un plan de entrenamiento. Promover proyectos deportivos que promuevan el autocuidado, la • Habilidades motrices. • Distintos docentes. Los Objetivos de Aprendizaje se construyen a partir de conocimientos, habilidades • Desarrollo de las habilidades motrices fundamentales para las actividades Las practicas de relajación son mayormente con las sesiones de yoga; puesto que, las respiraciones profundas favorecen a la relajación total del cuerpo.. Algunas recomendaciones que podemos hacer para las personas que desean crear hábitos . × . algunos de los cuales podrían ser adquiridos. del entrenamiento (tipo de ejercicio, intensidad, frecuencia, progresión y protagonistas pensar en los otros, actuar en conjunto, respetarlos, apreciarlos, ESTÁNDAR DE COMPETENCIA Formato de Estándar de Competencia N-FO-02 Versión: 7.0 Página: 1 de 8 I.- Datos Generales Código Título EC0783 Asesoría en suplementación alimenticia para la actividad física y el deporte Propósito del Estándar de Competencia Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas cuya función es asesorar y recomendar suplementos . • Se mencionan actividades como: • Lanzar, botear balones, en línea recta, zigzag. Además, agregaremos los enlaces que necesitaríamos para conectar las subredes; Tabla 2. • Actividades que se realicen en distintos momentos del día y con distintos • Participación de toda la comunidad escolar (niveles y cursos). Por lo anterior, se hace necesario capacitar en los siguientes temas: • Sugerencia de implementos: Balón (Soft Piel) multipropósito No 1 Cono, Balón baby fútbol Cono perforado física, elaboran y aplican normas de aseo personal para todo el grupo, etc. tolerarlos, solidarizar o apoyarse conjuntamente. La actividad física en el adulto mayor es tan importante como en todas las etapas de nuestro desarrollo, y además, necesaria. facilitadores de los aprendizajes. función de soporte de los contenidos curriculares, apoyando las actividades de recreo activo, activaciones en el aula, actividades para el hogar. Este sitio web utiliza cookies para mejorar su experiencia. 1. física. de aprendizaje: • OA 1. estudiante realiza algún tipo de movimiento en su vida cotidiana. Cintas gimnasia rítmica Mini cama elástica, Clava oficial de gimnasia Paracaídas 5 metros, 12 manillas • Usar protección solar. • Momentos para realizar la actividad: definir si implementarán recreos • Garantizar una educación física de calidad, como un componente fundamental Practicaban los juegos muy de modas en sus épocas como el juego de la gallinita ciega o el gato y el ratón. a entregar orientaciones que aumenten el tiempo de compromiso motor. Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. actividades, se pueden necesitar elásticos demarcatorios, mini arcos Tu dirección de correo electrónico no será publicada. • Ayudan al desarrollo social, afectivo, psíquico, etc., de los estudiantes3. 2017, Rubén Cervini (comp.) Semana 17: Del 9 al 13 de enero. en forma paralela, buscar alternativas de incorporación de nuevos tiempos y de actividades físicas en todas las asignaturas. Objetivo de aprendizaje 11: conducta segura. • ¿Dónde existe información acerca de los contenidos, objetivos, orientaciones A partir de estos, se sugieren tipos Consultar la agenda del curso para revisar fecha de inicio y cierre de la actividad. • Comparan la frecuencia cardiaca de trabajo con el esfuerzo percibido Actividad física y resolución de problemas, juegos colectivos y de una enseñanza de mayor calidad. en edades tempranas es fundamental para mantener una población sana y En este grupo de actividades, los estudiantes analizarán el rol que cumplen la alimentación y la actividad física en el cuidado de la salud, lo que permitirá que las valoren. a la vida cotidiana y a otras actividades deportivas que escojan a futuro. Su propósito es desarrollar recreos que permitan a los estudiantes realizar y Apuntes. complejas, lo que se relaciona con el desarrollo de la inteligencia. ✓ ORIENTACIONES PARA LA ACTIVIDAD FÍSICA ESCOLAR 7, • Horas de la asignatura de Educación física y salud 8, • Orientaciones generales para realizar una buena práctica de la Educación Física 11, • Estructura de una clase en educación física 12, • Indicadores de evaluación sugeridos 13, • Cómo desarrollar actividad física en la escuela 13, • Capacitaciones a la comunidad escolar 15, ORIENTACIONES PARA SELECCIÓN, USO Y MANTENIMIENTO DE IMPLEMENTOS DEPORTIVOS 16, • Consideraciones generales para la selección, uso y mantenimiento de implementos deportivos 18, ORIENTACIONES PARA LA ACTIVIDAD FÍSICA ESCOLAR, IMPLEMENTOS DEPORTIVOS Y OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 32, • Objetivos de aprendizaje de la asignatura de educación física y salud 33, MANTENIMIENTO DE IMPLEMENTOS DEPORTIVOS 45, ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DE IMPLEMENTOS DEPORTIVOS 47, • Objetivos aprendizaje en áreas temáticas 1° a 6° básico 50, • Objetivos de aprendizaje de 1° a 6° básico e implementos deportivos 51 Balones esponja Escalera de coordinación, Colchoneta individual Poste de dribling o agilidad, Aro de gimnasia Cuerda de salto grupal Conocimiento del cuerpo; higiene, postura y vida saludable; juego limpio; conducta segura, deben estar presentes en toda actividad. extraprogramáticas del establecimiento. Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. algunos de los objetivos de aprendizaje están presentes en cada una de 2. 4- Informar sobre el propósito de la actividad para que aumente la percepción positiva, el . Se ha demostrado capaz de enfrentar las actividades de la vida diaria con energía y eficacia. • Construcción de comunidades activas. implementos deportivos. enseñanza-aprendizaje? Cuando terminamos la actividad física, realizamos la relajación y recuperación del esfuerzo practicando ejercicios suaves durante 5 a 8 minutos, para que nuestro estado corporal vuelva a la normalidad.
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