El aprendizaje colaborativo en las escuelas multigrado Manuel Gamio, Plan Rio Azul, las Margaritas, Chiapas. La escuela multigrado fue, históricamente, la primera forma en que la escolari- zación empezó a expandirse de modo masivo DIVERSIDAD DE LAS ESCUELAS MULTIGRADO. Uno de los principales requerimientos de este plan consiste en que desde el año 2009 a 2013 la calidad de las instituciones parte del SEP deben mejorar, siendo este aumento de aprendizaje reflejado en los resultados que los alumnos tengan en la prueba SIMCE. Luego de este acogedor recibimiento, decidimos que era tiempo de comenzar nuestro trabajo, para esto pedimos hablar con él o la profesora de inglés. El Programa de Aprendizaje en Multigrado (PAM) es un modelo educativo para escuelas de organización multigrado que surge de la conjunción de formas de trabajo y propuestas pedagógicas exi-tosas. 0000011410 00000 n La triste realidad es que estas escuelas constituyen la parte más descuidada del sistema educativo. 3.2.2 Como aprovechar "el aprendizaje colaborativo" en el aula. Me gustaría saber cuándo se introdujeron los primeros contenidos de este blog y si sus administradores estarían aún interesados en sostener un diálogo con docentes rurales en ejercicio en escuelas multigrado del Perú sobre algunos puntos que los textos ponen sobre la mesa. Ejemplo:  SIDA: Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida. 21, No. Por otra parte, la escuela rural puede, con mayor facilidad, integrar el entorno comunitario al desarrollo de aprendizajes cognitivamente eficaz, estableciendo un vínculo de continuidad entre la enseñanza escolar y los ámbitos cotidianos de uso del conocimiento. Maestros con una visión global de la educación y de los problemas de la escuela. De Veracruz, Veracruz, 21-25 septiembre. La denominación de escuela multigrado esconde una alta heterogeneidad de situaciones socioeducativas. Una perspectiva sistémica y compleja. Trabajo colaborativo y su relación con la innovación en la educación, Suscríbete al blog por correo electrónico, Dificultades en el procesamiento de la información, Ciencias Naturales Primaria. Lograr entregar un trabajo en comun y especifico. Todos se conocen y se ayudan ante cualquier situación. La escuela cuenta con una infraestructura muy buena ya que se reconstruyo el año 1999. Otorgan protagonismo activo a los docentes. You can download the paper by clicking the button above. Actividades interdisciplinares en los docentes. excelente articulo yo soy estudiante de ped ingles y estoy hacieno mi tesis en base a este tema. 851 - 900. Conoce algunas normas básicas de comportamiento en el aula, Fichas con más de 1000 ejercicios de inglés para primaria, Actividades para estimular lectoescritura, Partes de la planta y sus funciones para niños, Ejercicios para mejorar la letra – Caligrafía para niños, Ejercicios y actividades: Matemáticas para Cuarto Grado de Primaria, Las potencias, sus reglas y fichas con ejercicios para aprender y repasar, Otra forma de que los docentes aprenden acerca de las actividades interdisciplinares es. La organizacin del grupo de. 282 0 obj <>/Filter/FlateDecode/ID[<0AAEA2508976F44DAE1337E1739C0577><1867FEADE471FD499573BDBEA38793B0>]/Index[257 47]/Info 256 0 R/Length 118/Prev 218141/Root 258 0 R/Size 304/Type/XRef/W[1 3 1]>>stream hÞbbd```b``î ‘Œ­`r ˆäØ Los alumnos pasan la mayor parte de su vida en la escuela, ya que lo ven como una herramienta tremendamente útil para crecer. Generalmente es la primera letra de cada verso o frase, aunque, "Número de escuelas multigrado en Tabasco" Tabasco se ubica dentro de las primeras entidades del país que tiene mas acentuado el numero de escuelas multigrado, especialmente en el nivel preescolar y primaria, revelo el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INNE). 0000000016 00000 n Mochicahui, Sinaloa. La organización territorial española Sorry, preview is currently unavailable. En el caso de la Subvención Escolar Preferencial este incremento implica que las escuelas que atiendan a alumnos con mayor vulnerabilidad socio-económica (como lo hacen las escuelas multigrado), verán aumentados sus ingresos de subvención. - Sus débiles logros de aprendizajes, debido a que el proceso multigrado es un poco más lento que el de un aula común, ya que los alumnos están en una misma sala no siendo todos del mismo grado o curso, demorando el desempeño del unidocente. Azcapotzalco EL MAESTRO SECRETARIO Y SUS TAREAS DENTRO DE LA ESCUELA PRIMARIA Presentan: ¿En Qué Medida Invitan Las Evaluaciones Revisadas En El Ejercicio Anterior A Reflexionar E Interactuar Al Alumno, Al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje? Nuestro interés fue tan grande que decidimos que el mejor tópico para nuestro proyecto personal era, “Escuelas Multigrado, Fortalezas debilidades y desafíos”. El trabajo colaborativo es una herramienta de las más importantes para realizar las diferentes tareas que implica una actividad, se sugiere organizar los grupos de 4 o 5 niños como máximo con la finalidad que de no pierdan el objetivo y alcancen sus metas entregando un producto. Entre las principales formas de realizar estos agrupamientos se encuentran las siguientes: 1. • Facilita la participación activa del alumnado, en contacto . La Escuela G-287 “La Palmilla”, se sitúa al Nororiente de la comuna de Molina, distante 15 Km. Esperamos que este proyecto sea útil para aquel que esté interesado en aprender y reflexionar sobre ésta situación real e importantísima. En la educación primaria, la organización que prevalece en gran número de escuelas es multigrado. El trabajo colaborativo entre docentes busca darle más valor a las relaciones interpersonales que se dan en grupos al considerar la integración y socialización, así como aprender los elementos eficaces y valores para educar a sus alumnos adecuadamente, esto quiere decir, que el resultado de cada trabajo colaborativo entre docentes traerá beneficio mutuo, tanto para ellos como para los estudiantes. • El proceso de enseñanza-aprendizaje tiende a ser personalizado. En este campo se siembra en el período de otoño- invierno espárrago; y, en el de primavera- verano la uva de mesa. 0000005716 00000 n %PDF-1.5 %âãÏÓ - El aislamiento en que funcionan; ya que este tipo de escuelas se encuentran a kilómetros de las ciudades donde comúnmente se encuentran los DAEM (departamento administrativo de educación municipal )y sus procesos, tramites y gestiones demoran más. • Favorece la experimentación educativa. Por eso creemos que la recopilación de información, nuestras opiniones y críticas sobre éste tema son esenciales para que la comunidad conozca esta realidad que para nosotros era desconocida hace dos meses pero que ahora jamás será olvidada. ¿Porque? El trabajo colaborativo entre docentes es una de las metodologías de aprendizaje y de realización de la actividad laboral basada en la creencia de que el aprendizaje y la actividad laboral se incrementan cuando se logran desarrollar destrezas cooperativas para aprender y solucionar los inconvenientes y acciones educativas en las cuales los docen. Nos referimos a la escuela rural multigrado G287 ubicada en los alrededores de molina. • La escuela rural se dota de maestros "integrales". Los invitamos a visitar nuestro sitio web y centro de recursos (www.grade.org.pe/creer/recursos) orientado a docentes en ejercicio en el medio rural, especialmente en aulas multigrado, y a estudiantes de Educación que podrían interesarse en la enseñanza y aprendizaje en contextos multigrado. Las escuelas unidocentes, en las cuales un docente conduce los procesos de enseñanza con niños de los seis grados y, adicionalmente, ejerce la dirección del centro educativo y la escuela polidocente multigrado que cuenta con dos o más docentes, pero que no son suficientes para atender a cada grado individualmente. Como consecuencia, los niños que asisten a escuelas multigrado utilizan la mayor parte de su tiempo en la escuela volviendo a aprender el mismo material o sentados sin realizar labores que aporten a su aprendizaje. Paso que este articulo ley lamentablemente no se cumplió. Se basan en el reconocimiento del conocimiento de los docentes. el aprendizaje colaborativo admite distintos métodos educativos, como el trabajo por proyectos, la flipped classroom o el aprendizaje basado en la resolución de problemas; y puede concretarse en actividades didácticas muy variadas, como proyectos, webquests, debates, experimentos de laboratorio, actividades enfocadas a la resolución de problemas, … (donde el inglés es uno de ellos), - A veces las condiciones de trabajo no son las mejores para los profesores. 0000044982 00000 n Afortunadamente no todo juega en contra de este tipo de establecimientos, ya que poseen muchas cosas a su favor gracias al esfuerzo de sus alumnos y docentes. 0000004843 00000 n Relación más estrecha entre el alumnado, profesorado y familias. Junto con esto, queremos mostrar a la sociedad una escuela que hasta hace poco no figuraba en los registros de la gran biblioteca global que es Internet. Los gustos, ideas, trabajos o emociones de cada niño influirán en sus compañeros. 627 0 obj <>stream El satisfacer adecuadamente las necesidades de los niños en las clases multigrado será esencial para conseguir una educación de calidad para todos. Debido al poco conocimiento que la población e incluso algunos docentes tienen en relación al tema, queremos crear un espacio que recopile información acerca de lo que es la educación multigrado. Cosas que ellos jamás pensaron que alguien les brindaría, lo hicimos nosotros mediante una pequeña intervención en el aula. Además hay que reconocer que existen algunas de estos recintos que poseen un muy buen funcionamiento, que están bastante bien constituidas además de poseer un buen nivel académico. Juegos tradicionales. La idea es contar con un sistema de educación que abra puertas a niños (as) y jóvenes para lograr un Chile más justo y prospero. El currículom en las escuelas con aulas multigrado. "El estado se pone con la SEP" ( Subvención Escolar Preferencial). Vídeos, juegos de seguridad vial, Todo lo que necesitas saber sobre la salud de tu hijo. 10TRABAJO COLABORATIVO 2 EJES DE LA POLITICA DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL COMUNIDAD INDIGENA NASA TUTOR-DIRECTOR SALOMON GOMEZ CASTEBLANCO DIEGO FERNANDO RUIZ OVIEDO 89.002.348 OCTUBRE DE 2011 INTRODUCCION En el marco del conflicto . endstream endobj 572 0 obj <>/Metadata 24 0 R/Pages 569 0 R/StructTreeRoot 31 0 R/Type/Catalog/ViewerPreferences<>>> endobj 573 0 obj <. analizados complementariamente a posteriori, en la siguiente fase (no descrita en este trabajo), a través de observaciones participantes realizadas aparte del profesorado entrevistado. 0000013206 00000 n Hay casos en los que afecta incluso en la parte alimentaria de los estudiantes. - Los accidentes cotidianos ocurren en menor número, y ante cualquier eventualidad los alumnos saben la forma como enfrentarla. ¿Dónde está el profe de inglés en Palmilla? Dentro de un sistema educativo que hace diferencias, la educación multigrado homogeniza a todos los individuos, rescatando lo mejor de cada uno de ellos para conformar una comunidad, donde las diferencias son su mayor fortaleza. Se integraron 97 escuelas, incluyendo a primarias indígenas y a . 581 0 obj <> endobj 0000003440 00000 n Ósea los alumnos están completamente fidelizados con su recinto escolar, además de disfrutarlo y verlo como su casa. Muchas veces los mayores ejercen de maestros de los alumnos más pequeños, haciéndoles sentirse responsables y con más autoestima. Este programa fue diseñado por la Secretaría de Educación del estado de Puebla, con el apoyo de Fundación Azteca, A. C., a fin de contribuir a elevar la. By using our site, you agree to our collection of information through the use of cookies. Por ejemplo, el empoderamiento de los estudiantes se ve favorecido y es posible trabajar con ellos. Practica la evaluación inicial, permanente y continua de la práctica docente y de los aprendizajes de los alumnos. nadie lo sabe, lo que si se sabe es que se alargó el plazo para el año 2010, esperemos que esto se cumpla. Estrategias para la promoción de valores en primaria, BjCS, Evaluación de una propuesta de educación multigrado, La Planificación Didáctica en la escuela primaria II, Gobierno del Estado de Chihuahua Maestría en Desarrollo Educativo, Director General de Formación Continua de Maestros en Servicio, Estrategias de enseñanza docente en escuelas multigrado 1, EVALUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE 2015 -2016 PERMANENCIA Examen de Conocimientos y Habilidades Didácticas, TALLER DIRIGIDO A PERSONAL DOCENTE Y TÉCNICO DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA PREESCOLAR, PRIMARIA, SECUNDARIA, EDUCACIÓN ESPECIAL Y EDUCACIÓN FÍSICA Planeación didáctica argumentada PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE, Primaria PROGRAMA NACIONAL PARA LA ACTUALIZACIÓN PERMANENTE DE LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA EN SERVICIO La comprensión lectora en la escuela primaria, Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente Taller, CURSO DE PREPARACIÓN PARA EL CONCURSO DE OPOSICIÓN PARA EL INGRESO A LA EDUCACIÓN BÁSICA, La enseñanza de las ciencias en la educación básica en México, DOCUMENTO DE APOYO PARA LA GESTIÓN ESCOLAR CICLO ESCOLAR EDUCACIÓN SECUNDARIA, DISEÑO DE UN TALLER DE CAPACITACIÓN DOCENTE PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN PREESCOLAR, Programa Educativo para Escuelas Multigrado Programa Escuelas de Calidad, primera sesión ordinaria Consejos Técnicos Escolares EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR, La enseñanza de la ciencia en la educación básica en México. • Más facilidad a la hora de gestionar nuestros recursos. Al visitar esta pequeña escuela ubicada en el nororiente de la comuna de Molina pudimos ver lo acogedores y buenas personas que eran en aquella comunidad. Procesos y recursos comunicativos en aulas de primaria multigrado en Italia y México: hallazgos preliminares. El aislamiento en que funcionan; ya que este tipo de escuelas se encuentran a kilómetros de las ciudades donde comúnmente se encuentran los DAEM (departamento administrativo de educación municipal )y sus procesos, tramites y gestiones demoran más. Los alumnos y alumnas de la escuela provienen en su mayoría de familias de nivel cultural bajo, con pocos incentivos en su formación escolar. Este tipo de educación trata de estrechar la brecha de inequidad educacional que está presente en esta sociedad, pero ¿se hace de forma correcta? 581 46 startxref De esto resulta que la calidad del medio es . maestros y alumnos de escuelas multigrado, a. fi n de mejorar los procesos de enseñanza y. aprendizaje. Otra excelente opción es que los docentes aborden temas actuales que sean de interés comunitario y que estén cercanos a la realidad de los estudiantes. Universidad Autónoma Metropolitana, México. Principalmente indagar sobre un casi desconocido método educacional utilizado en Chile y en diferentes otros países como lo es la educación multigrado. 0000062188 00000 n Todos se conocen y se ayudan ante cualquier situación - Los accidentes cotidianos ocurren en menor número, y ante cualquier eventualidad los alumnos saben la forma como enfrentarla. 0000005242 00000 n 0000034240 00000 n El motivo de nuestra visita se debió a que debíamos realizar un proyecto de intervención perteneciente a un modulo universitario donde debíamos ir a un establecimiento o escuela con el fin de enseñar la actual "lingua franca", el idioma inglés. Realizan las actividades con mas facilidad. en contextos multigrado, y la percepción que deberá tener el estudiante, para promover y enfrentar retos pedagógicos, como parte del trabajo colaborativo. Tangram cooperativo, puzzles, etc. EL TRABAJO EN UN GRUPO MULTIGRADO. Las escuelas multigrado son aquellas, en las cuales un profesor o profesora, Los alumnos son ciento por ciento parte d. efectúan en las distintas escuelas multigrados. Hay mayores posibilidades de lograr estrategias colaborativas de aprendizaje en este tipo de escuelas, donde la estrategia instructiva se muestra claramente ineficiente. De esta manera, el trabajo durante el proceso de enseñanza-aprendizaje debe encaminarse a que los escolares se muestren activos, críticos, reflexivos, independientes, protagónicos en su actuación y . Al estar dentro de una escuela multigrado aprendimos muchos valores como lo fue por ejemplo la diversidad y el por supuesto el esfuerzo. Nuestro interés fue tan grande que decidimos que el mejor tópico para nuestro proyecto personal era, “. Los maestros con experiencia en multigrado permiten y promue-ven la ayuda mutua y recíproca entre alumnos. para mí y para quien tenga dos dedos de frente no lo es. Ya sea por falta de transporte, problemas climáticos (ya que debemos recordar, que este tipo de escuelas se encuentran en sectores rurales donde a veces es dificultoso su acceso). Referentes históricos del trabajo colaborativo. "™êÁ²sÁ¤=X„D²,“ì`²,ÖËòl‚&˜ô‹lëR‹(ƒÈÈÝ 2ÍH2ÊŁØö¯@¤K'ˆäŽ’ÿ“b˜'€D€úèJþg`ä}` OÜs Creemos que en Chile las escuelas multigrado y en nuestra educación en general la educación se está cubriendo de buena forma si pensamos en la cantidad, pero el gobierno se olvida de lo más importante, la calidad. 0000065310 00000 n hÞb```¢i¬‚@(ÊÂÀ±‚E$¢pñ'› ƒ,× N.;n7æNàÛÀcuj[ÞË´ŽŽ 0#:²µJú(I›„2™áb~HQà>G‹sZwù!“y‚üá‰éûM¸Ø~èeRÜ'ÈÑöÃEIZžã„Œç8!äfüpk``ÝÁÀÀ"˜;: ˆ!¬Ä ) ,1ƒÔ1c”­ÑÑ@È@7«0°ÜNÒâ@, öE?ÓÙÁ• ± 9ŽË›7³ñ‘©à w¸Þð’áü†óÓï¼~™Ñ¶¨±wÃu)!µÐ Ð``yŸÏ eÎë@š‘õÒa`åzæ20Z ,b6 Ya que además de intervenir en el desarrollo de conocimientos y habilidades, fomenta los valores y actitudes para enfrentar con éxito diversas tareas. De esto resulta que la calidad del medio es indispensable para lograrlo. Esto implica que comprenda los valores y necesidades de su comunidad para. Proceso educativa en el aula . Formación de educadores de migrantes. El AC tiene ciertas características de la cuales depende su funcionalidad: Los cambios en la educación que se han llevado a cabo en la actualidad exigen que los alumnos puedan trabajar de forma individual y grupal, aplicándose también en la actividad docente, razón por la cual, se inició la implementación del trabajo colaborativo en las instituciones educativas. El trabajo colaborativo aporta así varias ventajas al proceso de enseñanza-aprendizaje. Si los docentes no cuentan con una formación interdisciplinaria y no saben manejar los materiales didácticos adecuados, no podrán contar con los elementos suficientes para abordar los temas desde un nuevo enfoque. Puede ser que la educación multigrado no sea el método más idóneo para adquirir un completo aprendizaje, pero podría serlo si se le toma la suficiente importancia y se deja de ver a los alumnos como simples niños de campo que quizás continúen en faenas campestres, y se les comience a ver como parte del futuro de Chile donde éstos puedan optar a luchar por igualdad y una vida mejor; el gobierno se llena la boca con el respeto de los derechos, pero lamentablemente las palabras se las lleva el viento y los hechos prevalecen por toda una vida. 41, enero-abril de 2018, pp. -�r F6!���X{DN�n=�[�!^����'���5���\�+���]���?�Ĺ|XO0,U[�ӀA���+�p� Estrategias para el uso, desarrollo y aprendizaje de las lenguas indígenas en educación básica, Aprendizajes Clave Secundaria Geografia Digital. Creemos haber aprendido, reflexionado y discutido acerca de esta realidad que cada día va creciendo más pero que nadie lo nota. Juegos y materiales educativos de la niñez indígena y migrante, SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR, SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA EDUCACIÓN PRIMARIA MOMENTO PARA CONSOLIDAR ESTE ESPACIO CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR, Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente, La organización del trabajo en el aula multigrado Primaria multigrado NACIONAL PROGRAMA NACIONAL PARA LA ACTUALIZACIÓN PERMANENTE DE LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA EN SERVICIO, Cursos Estatales de Actualización Vigésima Tercera Etapa Material del Participante Cuaderno de trabajo del Participante Guía del Participante Material del Participante / Cuaderno de trabajo Guía del Facilitador Descripción del curso, La Ruta de mejora escolar, un sistema de gestión para nuestra escuela Educación Primaria Guía de Trabajo La Ruta de mejora escolar, un sistema de gestión para nuestra escuela, PROMOCION DE LEMGUAJE DE APRENDIZAJE EN DOCENTES. <>/ExtGState<>/XObject<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 612 792] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> Todos los alumnos necesitan vivir en un medio rico en estímulos para poder aprender desde su realidad, mirar, tocar, explorar, imitar e inventar; ser tenidos y tenidas en cuenta, escuchados y valorados; sentirse seguros/as y confiados/as en un ambiente estable y predecible, disponiendo de espacios propios con condiciones físicas y materiales adecuadas y que la relación familia-escuela sea coherente. Como parte del trabajo en la escuela multigrado la organización del grupo toma un papel muy importante es por ello que se debe diversificar de acuerdo con: el aprendizaje esperado, el uso de materiales y el momento o etapa del trabajo. Los maestros que laboran en esos sitios requieren enriquecer sus procesos de formación continua, con la finalidad de fortalecer estrategias de trabajo multigrado en planeación y adecuación curricular, desarrollo de estrategias didácticas, trabajo colaborativo, evaluación pertinente y contextualizada, por mencionar algunos. 0000039444 00000 n El trabajo colaborativo entre docentes es una de las metodologías de aprendizaje y de realización de la actividad laboral basada en la creencia de que el aprendizaje y la actividad laboral se incrementan cuando se logran desarrollar destrezas cooperativas para aprender y solucionar los inconvenientes y acciones educativas en las cuales los docentes se ven inmersos. Beneficia a niños maestros, agentes administrativos y comunidades a través de sus cuatro componentes que se interrelacionan: proceso curricular, capacitación docente, administración escolar y articulación escuela . <>/Metadata 206 0 R/ViewerPreferences 207 0 R>> No olvidemos que en la actualidad el profesor es un guía, un modelador, es por eso que debemos permitir a los docentes elegir y variar sobre lo esencial de la clase y las metas a lograr, de este modo hacemos a los estudiantes participar de su propio proceso de aprender y de los demás a través de la comunicación y cooperación que implica que éstos se ayuden mutuamente por medio del trabajo en equipo. Los procesos de formación de los docentes deben conectar con el desarrollo organizativo de la institución. Es necesario que se integre la teoría y la práctica en la formación de los docentes. 0000062699 00000 n Debemos empezar a preguntarnos si es lo que realmente queremos. • Tiene alumnos de diferentes edades en la misma aula. Estos agrupamientos dan opción a la formación de grupos de trabajo heterogéneos y diversos, permitiendo crear grupos de trabajo flexible y acostumbrándolos a trabajar con compañeros diferentes donde cada uno aporte algo distinto. Dinámicas para fomentar trabajo colaborativo en el aula. Sumamos a esto debilidades que lamentablemente solo dependen de una buena organización y gestión correcta de los organismos mayores de educación; estas son debilidades como por ejemplo, los problemas en el currículo, falta de materiales y otras más antes citadas. Los profesores de inglés no están siendo suministrados a las escuelas multigrado debido al escases de estos; incluso va más allá ya que alguno faltan a su ética profesional al no querer llegar a este tipo de establecimientos debido a “escasez monetaria”, dificultad de acceso o diversidad estudiantil (debido a que no se enfrentan al mismo tipo de estudiantes citadinos). El aprendizaje cooperativo implica el trabajo en conjunto para lograr los objetivos, cada miembro necesita del conocimiento y el trabajo de todos, de esta manera se alcanza tantos objetivos personales y grupales. Sorry, preview is currently unavailable. Las Orientaciones Metodológica para los docentes son documentos normativos que el Ministerio de Educación ha elaborado para apoyar la labor pedagógica y facilitar la planificación didáctica y desarrollo de clases del docente de aulas multigrado. Estudios y Propuestas para el Medio Rural, Vol. El objetivo de la evaluación incluía, por un lado, observar en el aula durante los tres meses de implementación, las conductas que el programa definía como prioritarias vinculadas al trabajo colaborativo; y, por otro lado, describir la vivencia del profesor en esta nueva experiencia. Recursos para profesores. Creemos haber aprendido, reflexionado y discutido acerca de esta realidad que cada día va creciendo más pero que nadie lo nota. 0000004731 00000 n Ósea los alumnos están completamente fidelizados con su recinto escolar, además de disfrutarlo y verlo como su casa. IMPORTANCIA DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA La educación del ser humano pasa por diversas etapas para poder desenvolverse en su vida personal, NORMAS DE INSCRIPCIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN PARA ESCUELAS PRIMARIAS 1. Esta asimetría en el acceso al conocimiento es particularmente enarcada en uno de los sectores más tradicionales de nuestra sociedad constituido por una población rural que alcanza aproximadamente 2 millones de personas, el 20% de la población nacional. Describa brevemente la situación o estado del proceso que se está mejorando, previo a la implantación de la práctica (máximo 350 palabras). . El trabajo colaborativo es una herramienta de las más importantes para realizar las diferentes tareas que implica una actividad, se sugiere organizar los grupos de 4 o 5 niños como máximo con la finalidad que de no pierdan el objetivo y alcancen sus metas entregando un producto. La principal característica de la escuela multigrado es, laconvivencia en un mismo grupo de alumnos de diferentes edades, grados e intereses, propicia el aprendizaje significativo, al promover el trabajo colaborativo entre los niños que tienen diversas edades, experiencias, conocimientos e intereses. (Existen excepciones), - La escasez de materiales pedagógicos y problemas en el currículo. A cada grupo le entregamos 5 sobres, uno para cada miembro y . 0000006988 00000 n 0000010213 00000 n Felicidades, está muy bien redactado esté tema, me ayudo mucho a comprender un poco más a cerca de este tema.muchas gracias, Hola estoy estudiando profesorado de nivel inicial y me interesa en un futuro ser maestra rural me sirve que más tendría que estudiar. ¿Qué paso? Cuando preguntamos qué tipo de soluciones Mineduc (Ministerio de Educación) o siendo más específicos, el DAEM (departamento administrativo de educación municipal) les dio a La Palmilla para superar este problema, las respuestas fueron simplemente inadmisibles. Orientar al sistema educativo de las escuelas rurales multigrado y los microcentros en aspectos curriculares, técnicos, pedagógicos y estrategias, según diagnóstico y necesidades detectadas. Los modelos de desarrollo colaborativo constituyen una metodología de trabajo que resulta de mucha utilidad para la solución de los problemas que aparecen actualmente en la práctica docente, estos modelos son ideales para llevar a cabo procesos de reconstrucción, tomando en cuenta la acción y la reflexión, para fomentar el desarrollo profesional y resolver cualquier inconveniente desde el punto de vista educativo. 0000001216 00000 n Aquí la escuela rural multigrado tiene un rol vital, puesto que puede constituir un medio social colaborativo en donde sea posible el desarrollo del potencial intelectual del niño. A continuación encontrarás 4 dinámicas para la colaboración, que adoptan formas diferentes para el logro de una meta común. ‚Yh‚‚dÖAË5êÈÙÕÍ˗ŀš¡R¡:„gôýKUÏwÕ¢øÈøÑQª\sàã7ś⬸ªnëkaÅa€…{(‚ý?4P÷öШ oŠá×O5 Establezcan acuerdos para el mejor desarrollo de los trabajos. En nuestro país la instancia que opera el control escolar de educación primaria, dependiente de, Descargar como (para miembros actualizados), FORMACIÓN DE VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA, EL MAESTRO SECRETARIO Y SUS TAREAS DENTRO DE LA ESCUELA PRIMARIA, PRINCIPIOS DE LA FORMACION HUMANA CIENTIFICA Y SOCIAL EN LA ESCUELA PRIMARIA, LA IMPORTANCIA DE LAS CIENCIAS NATURALES Y LA GEOGRAFÍA EN LA ESCUELA PRIMARIA, Importancia De La Historia EN LA ESCUELA PRIMARIA, NORMAS DE INSCRIPCIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN PARA ESCUELAS PRIMARIAS, EL SISTEMA ESCOLAR COMO ECOSISTEMA ENVOLVENTE EN LA ESCUELA, Plan Anual De Trabajo Primer Grado Primaria, La Comunicacion Y La Expresion Estetica En La Escuela Primaria, La Formacion De Valores En La Escuela Primaria. Aportes desde la Psicología y Sociología a la Ruralidad. Todos se conocen y se ayudan ante cualquier situación . Como ya citamos y comprendimos, las escuelas multigrado son muy comunes en las áreas rurales remotas de los países en vías de desarrollo, y al parecer no van a desaparecer en un futuro cercano, por ende debemos enfocar nuestro proyecto a la importancia de los contenidos curriculares, materiales de enseñanza y aprendizaje, y la capacitación docente están en su mayoría diseñados para la operación de un sistema educativo tradicional. Durante el periodo de cosechas, los alumnos y alumnas ayudan a sus padres después de su horario escolar en las faenas derivadas del proceso. Al ser un pequeño número de alumnos el profesor pude conocerlos más a fondo sabiendo sus necesidades, intereses y falencias. endstream endobj startxref 626 0 obj <>stream aprendizaje colaborativo en aulas multigrado de escuelas, hojas de ruta multigrado 2012 scribd com, enseanza en la escuela rural didctica del plurigrado Powered by TCPDF (www . Inició sus actividades en el año 1925, contando a la fecha con una matrícula de 25 alumnos en Educación Básica de 1º a 6º Año (Cursos multigrado: 1º-2º-3º y 4º-5º-6º) y 12 alumnos del Jardín Comunitario que se inició el año 2005 debido a la necesidad de las madres que en su mayoría realizan labores de temporada en los huertos del sector, ausentándose de sus hogares. En su mayor parte, están situadas en zonas rurales aisladas, de bajos ingresos y, por lo general, cuentan con profesores sin capacitación. No puede ser posible que se estén capacitando profesores de otras aéreas como por ejemplo matemáticas (sin ningunear a un profesor de éste subsector) en un período tan corto de tiempo para apurar la famosísima promesa de la cobertura de profesores de inglés al 2010 (promesa que como antes se ha dicho debió ser culminada y cumplida en el 2008). esta manera se debe a que el trabajo en equipos en estas aulas es mejor, porque todos aprenden de todos; pero las tareas siempre son individuales. • Facilita la participación activa del alumnado, en contacto directo con la realidad. Tomando en cuenta la realidad de la escuela y su entorno, se está desarrollando un Programa de Mejoramiento mediante e l cual se pretende motivar tanto a alumnos y alumnas como a la comunidad en general. El desarrollo profesional de los docentes debe ser interactivo, continuo, acumulativo, para que combine con los distintos formatos de aprendizaje. p>La presente investigación presenta un estudio de carácter exploratorio del trabajo docente en la implementación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en tres escuelas. 33 37 39 40 43 . Calidad es un concepto que desafortunadamente los estamentos de educación no tienen en mente al momento de tomar decisiones. Niños que se levantan a las 5 de la mañana solo para llegar al colegio; no porque sean obligados, sino porque tienen sed de conocimientos y ven la escuela como la oportunidad para surgir y vivir un mundo quizás no nuevo, pero más prospero. Las TICs son la innovación educativa del momento y permiten a los docentes y alumnos cambios determinantes en el quehacer diario del aula y en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los mismos. Este espacio debe actuar como un catalizador que promueva no sólo la colaboración, sino también la innovación, para ellos los docentes pueden apoyarse incluso en el uso de nuevas tecnologías en el aula. En su mayoría, las escuelas multigrados no poseen un gran número de estudiantes ni de trabajadores dentro de ellas, además en algunos casos las jornadas educativas son más reducidas que el común de las escuelas pero sin embargo, logran cumplir con el fin que estas tienen, el de llevar la educación a los rincones más apartados del país. En este contexto, los maestros deben trabajar con varios niveles a la vez, por lo que los métodos instructivos se hacen imposible, es decir, un profesor no puede dictar la materia a diferentes grupos de alumnos a la vez. sino dar una educación más real, significativa y enraizada con el medio rurales. Enviado por jado_16  •  20 de Septiembre de 2014  •  624 Palabras (3 Páginas)  •  664 Visitas, EL TRABAJO COLECTIVO EN LA ESCUELA PRIMARIA. Fomentar el aprendizaje colaborativo, mediante el cual se facilite el que todos . Debido a que en la actualidad la información y el conocimiento se encuentran al alcance de todos, existe la posibilidad de encontrar muchas actividades que los docentes pueden realizar para actualizarse en todos los campos del conocimiento y muchas de ellas son gratuitas y pueden realizarse en línea, estas son algunas de las actividades que pueden llevar a cabo los docentes para adecuarse a la enseñanza interdisciplinaria: Los docentes al igual que otros profesionales aprenden a partir de la interacción con otros colegas, y la colaboración entre ellos se convierte en una herramienta imprescindible para favorecer la práctica reflexiva, se trata de un recurso excelente para alcanzar la máxima eficacia docente. 303 0 obj <>stream hÞÌYëoÛ6ÿWø±E‘ˆïÇPsÒf͖´A춂|P-5æGa«XûßïîHʒâGâÛ œÅÇñx¼ã¢¥WŒ3é5ðk˜PX³Lh¬;&¬‡7ÕðÌpÉdàLH£  €ÑZ(@«UØ¢p84SV `˜ò¤£2;f¤PðÌ領0Jqάr 0000062583 00000 n Estas escuelas surgen de la necesidad de atender a los niños y niñas que viven en localidades pequeñas y aisladas a lo largo del país, y de las cuales una gran parte se ubica en comunidades indígenas. Diseñar las infografías ahora es más fácil, Instagram, comparte tus recuerdos con cuidado, Blogger. (Martínez, R., Rojo, G., Juárez, J. y, Ramírez, B. Para facilitar el trabajo multigrado en las aulas, los alumnos no se organizan por grados escolares, sino por niveles. Estos modelos incluyen los siguientes principios de formación del profesorado, los cuales son necesarios para poder implementar el desarrollo colaborativo: La colaboración dentro de estos modelos debe ser planteada como una estrategia de aprendizaje, como formación y como marco de las relaciones entre docentes, en este caso los modelos de desarrollo colaborativo cuentan con las siguientes características: En la actualidad la innovación se ha visto en auge dentro del ámbito educativo, lo cual es relevante para todo docente en formación, dicha innovación debe dar una respuesta a las necesidades que se presentan en el contexto y los alumnos a los que están dirigidos, favoreciendo el aprendizaje y la enseñanza. By using our site, you agree to our collection of information through the use of cookies. El factor diversidad que se da en estas escuelas es muy distinto al que se da en colegios citadinos, este es fundamental, ya que una vez formada la identidad del individuo, es un aporte dentro de la escuela. Introduce tu correo electrónico para suscribirte a este blog y recibir avisos de nuevas entradas. La escuela indígena multigrado es un espacio privilegiado para atender en forma integral niños de diferentes edades, grados y niveles de conocimientos, atención que se ofrece con uno, dos y . docente en el aula y Mediación pedagógica y trabajo docente. funcionales para atender dos grados o más. Ensayos gratis y trabajos: planeacion de 5°. Esto no es tan simple debido a que existen ciertas clausulas y artículos que deben ser cumplidos por los establecimientos. La escuela rural representa, uno de los componentes cualitativamente más críticos y de mayor inequidad del sistema educacional chileno subvencionado por el Estado. La formación de habilidades para el trabajo colaborativo es un requerimiento para la educación y se debe considerar estrategia metodológica. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. El trabajo en un grupo multigrado no es una tarea fácil puesto que eso implica atender simultáneamente a niños y niñas de diferentes grados lo que representa tanto ventajas como dificultades en el desarrollo de los procesos de enseñanza; por un lado la constitución diversa del grupo . Aunque esta situación puede limitar el aprendizaje en algún sentido, proporciona una interesante oportunidad para un desarrollo educativo basado en la idea de la colaboración social como base para el desarrollo cognoscitivo, el cual es la adquisición, utilización y creación del conocimiento. Considerar evidencias de desempeño que brinden información al docente para la toma de decisiones y continuar impulsando el aprendizaje de los estudiantes. stream El aula multigrado constituye la realidad formativa sobresaliente de la escuela primaria de áreas rurales en muchos países de Latinoamérica. Pomover multiples oportunidades al estudiante. El Plan de mejoramiento se debe cumplir a cabalidad para mejorar logros del aprendizaje ya que se entregaran a las escuelas muchos recursos los cuales serán costeados con el programa SEP. Cada establecimiento en su plan de trabajo debe cumplir, justificando en que serán utilizados los recursos. - La escuela pasa a ser una pequeña comunidad. (Coordinadores). El trabajo colaborativo como estrategia didáctica para la enseñanza/aprendizaje de la programación: una revisión sistemática de literatura TecnoLógicas, ISSN-p 0123-7799 / ISSN-e 2256-5337, Vol. Uno de los mayores retos que enfrentan los docentes que laboran en escuela multigrado es atender la diversidad que se manifiesta en los grupos de niñas y niños de distintas edades, niveles académicos y contextos socioculturales, ante ello una inquietud recurrente es ¿qué hacer para que todos aprendan atendiendo a sus intereses y necesidades aca. ¿Qué significa Acrónimo, Acróstico, Anagrama y Caligrama. Lee este ensayo y más de 100,000 documentos de diversos temas. • Metodología colaborativa entre el alumnado. (aproximadamente); circundada por el cerro Tralhuén y el Río Claro. You can download the paper by clicking the button above. Sin embargo, los enfoques han ido variando y, conforme lo hacen, enfatizan en la participación y la implicación de las personas, pues esto constituye un principio del trabajo colaborativo, el cual favorece también los cambios que requiere el sistema educativo para atender las necesidades de formación en la actualidad. Constituyen un proceso basado en la igualdad. Aun cuando el mundo está cada vez más urbanizado, las escuelas multigrado continuarán siendo una realidad durante muchos años. ¡Para viajar lejos no hay mejor nave que un libro! Era impresionante ver las caras de estos niños en el momento de enseñarles cosas que quizás para cualquier otro individuo eran cosas básicas e intrascendentales, pero que para ellos era llegar a un nivel superior, donde se sentían parte de la lengua inglesa por un segundo. • El proceso de enseñanza-aprendizaje tiende a ser personalizado. Lo que se espera con esta innovación que incluye el trabajo colaborativo, es que tenga un impacto favorable en la construcción de aprendizajes de los alumnos e incrementen los conocimientos técnicos de los docentes para que impartan los mismos de forma compartida dentro del aula, de esta manera tanto alumnos como docentes desarrollarán habilidades como socializar, dialogar, interactuar y convivir de forma adecuada con sus compañeros para evitar conflictos en el proceso de aprendizaje. Los autores denominaron estas dinámicas de la siguiente manera: de producción conjunta, secuenciada, complementaria y en espejo: endstream endobj startxref xref Aquí tenemos 7 actividades que podemos aplicar en el aula para que los niños aprendan a realizar actividades en grupo o en equipo: 1. 0000062517 00000 n Estrategias pedagógicas y de gestión para la prevención y atención del maltrato y abuso sexual en la escuela. Kaposi's sarcoma-associated herpesvirus expresses an array of viral microRNAs in latently infected cells, Evaluación de una propuesta de educación multigrado. Acróstico:   Un acróstico es una composición, en verso o en prosa, en el cual ciertas letras de cada verso o frase, leídas en forma vertical, forman una palabra o mensaje. Dividimos la clase en grupos de 4 o 5 alumnos. Todos los alumnos necesitan vivir en un medio rico en estímulos para poder aprender desde su realidad, mirar, tocar, explorar, imitar e inventar; La Escuela G-287 “La Palmilla”, se sitúa al Nororiente de la comuna de Molina, distante 15 Km. Revista de Educación Básica 2017 Introducción Esta investigación permite analizar las practicas que se diseñan en las escuelas con aulas multigrado mediante la conformación de un currículo pertinente en el quehacer educativo, Seguro que si realizáramos un estudio más detallado del tema y entrevistamos a muchos, más profesores que hayan experimentado la enseñanza en este contexto, la lista de ventajas. Al llegar nos recibieron los docentes y la directora del establecimiento de forma muy cordial; nos invitaron a sentirnos como en casa. ; La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), pondrá en marcha, a partir del ciclo escolar 2020-2021, el Modelo de Aprendizaje . . Algún escéptico que no crea que esto es un gran problema, debe sacar su corazón del congelador y darse cuenta que esta situación afecta a niños que quizás solo son 25,una cifra baja, pero que tienen por derecho a que se les suministre este subsector tan importante hoy en día. Favorece el trabajo colegiado y colaborativo entre los maestros de cada escuela y zona. ¡¡Recuperemos nuestros juegos de la infancia!! Además en este lugar se potencian las iniciativas propias lo cual les permite a los alumnos construir su propia identidad, su proyecto de vida, su desarrollo como personas, es decir, los alumnos aprenden a ser para poder aprender a convivir y así poder aprender conocer. La colaboración constituye una forma de interacción directa entre mínimo dos docentes, para que trabajen y tomen decisiones dirigidas al logro de un objetivo en común. Como por ejemplo: • Amplias relaciones sociales e intensas. El aceptar que las escuelas multigrados existen, que cumplen objetivos y roles importantes para nuestra sociedad y nuestros futuros profesionales es tarea de todos. 2 0 obj endobj COMIE, Cd. • Los maestros pueden impartir una enseñanza individualidad. 257 0 obj <> endobj Esta modalidad, exige la atención simultanea de niños y niñas de diferentes grados. el trabajo docente en las condiciones del aula multigrado implica atender simultneamente a nios y nias de diversos grados, lo cual representa tanto ventajas como dificultades en el desarrollo de los procesos de enseanza, pues la constitucin heterognea del grupo permite al maestro favorecer la colaboracin entre los alumnos y la ayuda mutua; pero, … 1. 9 la organizacin del trabajo en el aula multigrado 4 formen tres equipos para analizar cada uno de los siguientes ejemplos de organizacin del trabajo en escuelas unitarias 1 comenten cules son las ven tajas pedaggicas y cules las dificultades que . Proveer toda una riqueza didáctico-pedagógica que se convierta en política de capacitación inicial y Creemos que la segunda alternativa debe ser la correcta para una persona que sueña con un Chile más prospero y con muchas más puertas abiertas de forma equitativa no dejando atrás a los que tienen el derecho a una mejor educación pero que lamentablemente no tienen el peso suficiente para exigirla. endobj El trabajo docente en aulas multigrado implica atender simultáneamente a niños de diversos grados, lo que demanda al profesor organizar y planificar el trabajo de tal manera que pueda articular y relacionar los contenidos de las diversas asignaturas y grados, evite la fragmentación de la enseñanza y atienda adecuadamente a todos los niños. operacionalizar los discursos interculturales a travs del filtro del modelo colaborativo, sesin . "El trabajo colaborativo en el aula multigrado": Un asunto que no está suficientemente aprovechado en las escuelas multigrado y que, por lo mismo, requiere fomentarse, es el trabajo cooperativo entre las y los alumnos: la ayuda mutua, la tutoría -el que los niños más grandes apoyen a los más chicos-, las tareas compartidas, etc. Aunque suene redundante debemos repetir que al haber sido nuestro proyecto de intervención realizado en un aula multigrado, nos sentimos en la obligación de mostrarle al mundo entero su realidad, sus sueños, sus debilidades y fortalezas. Los docentes también deben tener disposición a interactuar y a asumir los compromisos, además deben establecerse estructuras básicas que permitan dinamizar el trabajo colaborativo entre ambos docentes. 0000066773 00000 n Todos se conocen y se ayudan ante cualquier situación. 3. Este comentario ha sido eliminado por el autor. de la escuela rural sería mucho más extensa. Observan que el trabajo colaborativo también hace posible que aquellos alumnos que ya lograron apropiarse de ciertos conocimientos repasen y refuercen estos aprendizajes al acompañar y ayudar a sus com-pañeros. 1 0 obj Jacobo, H. (Coordinador). Academia.edu no longer supports Internet Explorer. La misión azul, Conocimiento del medio para alumnos de primaria, Ideas para Navidad – Navidad en la escuela, Guía Grafomotricidad Infantil ➤ Fichas, ejercicios, actividades y consejos, Poesías cortas para niños Los mejores Poemas cortos infantiles, Cursos Informatica para niños: Windows, Word, Powerpoint, Dropbox. En muchas partes la lucha para acabar con las escuelas multigrado es prioridad pero cabe mencionar además que si éstas no existieran muchos niños quedarían sin acceso a la educación, es por ello que en vez de eliminar estas escuelas se están potenciando (o al menos es lo que se trata) de recursos para mejorar la calidad de la educación que estas entregan. En los pasados meses nos vimos involucrados en este tipo de aula, donde las realidades son completamente distintas a las de cualquier escuela citadina. Las escuelas multigrado cobran mayor relevancia para la política educativa debido a que, además de atender a un sector de la población altamente vulnerable, representan un porcentaje muy importante de las escuelas del país. %���� O ¿será mejor demostrar que Chile tiene un dominio elevado de la lengua desde la etapa preescolar hasta la superior? Ya sea por falta de transporte, problemas climáticos (ya que debemos recordar, que este tipo de escuelas se encuentran en sectores rurales donde a veces es dificultoso su acceso), “Políticas educativas y equidad” de Carlos Peña, . Esperamos que algún día lo sean y puedan competir y sentir el júbilo que siente un ganador. Manuel y RENTERÍA-SOTO, Diana Edith. - Su limitada infraestructura. Aprender y conocer cómo funcionan las escuelas multigrado, la realidad en la que estas están insertas, algunas de sus ventajas y desventajas. Las TICs brindan herramientas que favorecen a las escuelas que no cuentan con una biblioteca ni con material didáctico. Otro ejemplo, acrónimos formados por sílabas: CEDEMUN = CE-DE-MUN = Centro de Desarrollo Municipal BANXICO = BAN-XICO= Banco de México. Distribuye el trabajo entre maestros y alumnos. El debate comienza con el enfrentamiento de los conceptos de Calidad y cantidad. Estos niños están siendo víctimas de una total negligencia por parte de de los encargados de la educación (prefiero no dar nombres, aunque es obvio de quienes hablo). MultigradoIndigena501131Q. La Nueva Escuela Mexicana (NEM) es el modelo educativo que entrará en vigor a partir del ciclo escolar 2021-2022. "El trabajo colaborativo en el aula multigrado": Un asunto que no está suficientemente aprovechado en las escuelas multigrado y que, por lo mismo, requiere fomentarse, es el trabajo cooperativo entre las y los alumnos: la ayuda mutua, la tutoría -el que los niños más grandes apoyen a los más chicos-, las tareas compartidas, etc . Forman parte de un proceso caracterizado por la flexibilidad técnica. 2. 0000012703 00000 n Problemas en el currículo es otro de los problemas graves que este tipo de método educacional posee y que será dado a conocer además de criticado por nosotros. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. Los alumnos y alumnas que componen su matrícula, viven en Fuente de Agua, Valdesina, Loma Blanca, Palmilla y Molina. Se toma en cuenta que el aprendizaje significativo no se da en solitario, sino que por el contrario, la actividad de las personas esta medida por influencia de otros, por lo tanto en el ámbito educativo, la posibilidad de enriquecer el conocimiento, ampliar perspectivas y desarrollarse como personas está determinada por la comunicación y el contacto directo de los compañeros. trailer 3.2.1 La participación intensa en comunidades. Se borran las fronteras artificiales entre los diferentes grupos de edad. 0000045017 00000 n To learn more, view our Privacy Policy. • Desarrolla una pedagogía activa. ��B�`�����i��� ��_Dj[�HFo��`V��9�A*ug�e�A$�5 ���d&F�S`�30 Una de cada tres escuelas públicas de educación básica en México (36.7%) es multigrado, porcentaje que aumenta a . La tecnología puede ser una herramienta poderosa para mejorar la calidad de la educación multigrado, pero su uso para este propósito es mínima. El factor diversidad que se da en estas escuelas es fundamental, ya que una vez formada la identidad del individuo, es un aporte dentro de la escuela. Para el desarrollo de estos trabajos colaborativos los docentes pueden compartir y elaborar entre ellos nuevos materiales de enseñanza, así como metodologías de trabajo, ofreciéndose apoyo mutuo frente a cualquier dificultad; dicha práctica a su vez ayuda al centro educativo a establecer líneas de interdisciplinariedad, porque el paso de un profesor que sirva de apoyo en diferentes grupos facilita el aporte de sugerencias entre las áreas. El aula multigrado en la escuela rural . lo estudiantes de escuelas multigrado tienen el derecho a que se les brinde el mismo tipo de educación que a los estudiantes de aulas normales. (PDF) Los retos del docente en el aula multigrado Teachers challenges in multi-grade classrooms Los retos del docente en el aula multigrado Teachers challenges in multi-grade classrooms. Se trabajó con tres docentes con edades 20, 21 y 24 años, estudiantes de la licenciatura en educación primaria en la Universidad Pedagógica Nacional, que aceptaron voluntariamente las condiciones del estudio y permitieron el desarrollo del programa en sus aulas. Debido a esto se tuvo que alargar el plazo desde el 2008 hasta el 2010. Aprovecha las características socioculturales de cada localidad, gracias a la cercanía con la . ¿Es esto justo? 0000002404 00000 n TOTAL DE PREESCOLAR : 1458 Unitaria o multigrado: 536   Porcentaje: 36.8% TOTAL INDÍGENA:  135  Unitaria o multigrado: 52   Porcentaje:38.5% TOTAL EN COMUNITARIO: 457 Unitario o multigrado: 331  Porcentaje: 72.4% TOTAL EN PRIMARIA: 1818  Unitaria o multigrado: 867  Porcentaje:47.7% TOTAL INDÍGENA: 100  Unitaria o multigrado: 60  Porcentaje: 60.0% TOTAL  EN COMUNITARIO: 187  Unitaria o multigrado: 187  Porcentaje: 100.0%, SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE LA EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR Escuela “Rosario María Gutiérrez Eskildsen” Licenciatura en Educación Primaria Curso: Optativo: Educación Rural Y Equidad  Contenido:  Informe de observación   Docente: Dr. Lucia Graciela Wade Flores 4°   Semestre         Grupo “C” Alumna: Laura del Carmen Reyes Morales Jueves, 20 de junio de 2019 Informe de Observación "Escuela Multigrado" Introducción El siguiente documento presenta la información obtenida en la observación de multigrado en la Escuela “Francisco Trujillo Gurria”   en el 3er y 4to Grado , en este informe podremos encontrar la organización de la escuela, organización del aula e infraestructuras, así como la dimensión del trabajo docente, planeación, gestión de tiempos, gestión de disciplinas y ambientes de aprendizaje.
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