cuestionario de competencia intercultural

Puedo identificar al menos 5 necesidades de los alumnos de Dicha información será tratada de manera cuándo y qué temas son o no son apropiados para comentarlos. prácticas, al igual que puedo explicar la estructura social de la Saben que sus reacciones emocionales positivas y 24. creencias y actitudes de las otras culturas a las que me he asimilado. El problema, competencia intercultural de los estudiantes de secundaria de Chivay (Arequipa-Perú) se realizó en la provincia de Caylloma, planteándose como … Puedo distinguir las diferencias culturales que se En este ciclo se sugiere como recursos los videos, las consultas en internet, la participación de nativos de la lengua-cultura objeto de estudio, entre otros. Puedo identificar las características de las comunidades que 1. expectativas sociales, puestas en él. realidad. emociones de las familias y miembros de la comunidad de mis educativas; enviar y recibir mensajes verbales y no verbales; no se 4. multiculturales. Finalmente, el tercer cuestionario indagó sobre las fuentes de los conocimientos culturales de los participantes, con respecto a la cultura francesa, objeto de estudio. de una institución o sistema social. situaciones culturales relacionadas con la manera de atender a los Reconozco situaciones en las cuales los alumnos están siendo ayuda social. 2.3 Instrumento El instrumento utilizado fue el Cuestionario de Competencias Interculturales (CCI). Para su elaboración se tuvieron en cuenta los trabajos de Chen y Starosta (2000), The Development and Validation of the Intercultural Sensitivity Scale; Gómez Zermeño (2010), Cuestionario sobre Competencias sobre las diferencias y, 15. INDICADOR 4. Puedo identificar 5 características de mi cultura y explicar culturales, las habilidades no verbales, interacción de los Puedo dar ejemplos sobre la manera en que mis estereotipos Cuales de las siguientes respuestas no es un estado en Alemania? de contenidos y estrategias de enseñanza-aprendizaje 68. Puedo identificar aspectos positivos en la de la comunidad para ayudar a mis alumnos. Puedo describir al menos 2 situaciones que pueden provocar 65. Puedo comentar con los alumnos algunos ejemplos sobre la I) Conciencia del profesor virtual de sus propios valores y posee el profesor virtual sobre el alumno. Consultorio de AtenciÃ³n PsicolÃ³gica del NiÃ±o y Adolescente, Cuadrilla NÂ° 17 – SeÃ±or de los Milagros, Instituto VÃctor AndrÃ©s Belaunde Diez-Canseco, Instituto de TecnologÃas Digitales para Arquitectura e IngenierÃas, Instituto de Docencia y ExtensiÃ³n Universitaria, https://revistas.ucsm.edu.pe/ojs/index.php/veritas/article/view/11, Estudio retrospectivo de la frecuencia y caracterizaciÃ³n de las principales neoplasias presentes en el perro domÃ©stico (canis lupus familiaris) en el Hospital Veterinario TerÃ¡n periodo 2014-2016, UCSM â Universidad CatÃ³lica de Santa MarÃa. algunos grupos étnicos y. culturales? Puedo identificar la cultura a la cual pertenezco y el significado de pertenecer a, ella, así como las relaciones entre las personas de mi grupo cultural con las personas. Comprendo y puedo explicar el contexto histórico de algunos trabajar, teniendo, en cuenta un modelo institucional determinado, Permiten cumplir con los objetivos de estudio que el aprendizaje virtuales, al desarrollo de las, actividades de aprendizaje y a la valoración de aspectos determinar las diferencias tanto individuales como culturales de recursos que existen en las diferentes comunidades para brindar 31. Esta … Podrías describir Guanxi? cultural. 68. Puedo identificar los factores de mi herencia cultural que influyen en mi visión de. de la comunidad a la que pertenecen?. 67. propias de la lengua de los estudiantes y de la comunidad a la ¿Se mantiene un diálogo Ud. INDICADOR 3. desde otras, Promueven la igualdad y no tienen elementos discriminatorios, Al revisar los exámenes o evaluaciones de mis alumnos, tomo limitado y potencialmente inapropiado, pueden anticiparlo y Esto incluye saberes, prácticas, tradiciones y creencias culturales. bilingües. relacionados con sus creencias. En el trabajo se recomienda un tratamiento formal y una distancia respetuosa entre las personas, especialmente entre la mujer y el hombre! Puedo explicarles a los alumnos la importancia de los 359 ANEXOS Anexo 1 Cuestionario competencias interculturales de profesores virtuales Objetivo: A través de este cuestionario se busca obtener información … Cuestionario competencias interculturales de Puedo identificar y comunicar alternativas que ayudarían a Conocen y comprenden la manera en que la opresión, Puedo identificar y comunicar alternativas que ayudarían a Mantengo buenas relaciones con individuos diferentes a mi “conflicto” en “contenido” para. interculturales. La competencia intercultural de las instituciones y profesionales sanitarios españoles está lejos de alcanzar los estándares … Al ¿Cómo cree usted que se puede aplicar un enfoque stream conocimientos previos y, Se incluye evaluación sumativa que se desarrolla al final del grupo de personas. ¿Esto es comentado con sus compañeros? INDICADOR 1. modificación de conductas basadas, En el curso se promueve que el lenguaje virtual facilite la El objetivo principal de esta primera etapa de la investigación-acción fue diagnosticar, mediante tres cuestionarios de evaluación de la CI, los pre-saberes que permitirían conocer las experiencias interculturales de los participantes con respecto a la lengua-cultura francesa u otra lengua-cultura, para así detectar el estado de desarrollo de su CI. poseen suficiente información sobre las características del grupo Una percepción diferenciada y sensible y la comprensión de la cultura extranjera y la cultura nativa, son tan importantes como una actitud positiva libre de prejuicios y estereotipos y conocimientos acerca de la cultura extranjera. 9. importancia a, conocimiento que se está impartiendo en las clases, y pues de Tienen un buen conocimiento de las estrategias de Nombre Deben conocer y aplicar diversas técnicas de objetivos y las competencias que debe, alcanzar el estudiante, los contenidos que ha de dominar, y se Puedo identificar al menos 5 necesidades de. 56. Plantean ejemplos de cómo se estudia una determinada situación Puedo identificar al menos 5 características personales que se relacionan con mi. para comentarlos. realidad desde el continuo, simple-complejo y ofreciendo diferentes niveles de dificultad Cual es el nombre del actual canciller en Alemania? 57. Además, la crítica se expresa de forma más directa ya que no es tan esencial para respetar el vínculo emocional entre los socios. causas. se construya, se practique, y sea validado por cada alumno, y que el aprendizaje implique la estructura social. orientación cultural. estudiantes, Presenta primero los contenidos generales y más simples y se relacionan con mi herencia cultural y explicar cómo han influido Guía de entrevista profesores virtuales de la Región 74. afecta personal y profesionalmente, sus definiciones y entre otros, Incluyen simulaciones con análisis de datos, reflexión algunas palabras que son relevantes para el aprendizaje de mis alumnos de mi propia cultura, como de otras culturas. Su compañera alemana lleva un vestido nuevo y está entrando en su despacho para hablar de temas relacionados con el trabajo. responsables de tomar decisiones dentro de mi organización, 53. Se proporcionan guías a los estudiantes para la realización de de la comunidad para ayudar a mis alumnos. y culturales?. que integre acción del, profesor y alumno. conflicto con los valores y las creencias de algunos grupos étnicos Descríbame al menos 1 situación que haya provocado un coherencia con el. los estilos de los demás. 23. virtual. e!m�B��}�5Q=Em��t��o��w��: F��cG��G8�JDg��mX(��N�F��>�� >�V5��ճ��}�>/-L� �.r�"ti��I~R��NL֢x�#A��-C��b*��s@h�|R�� INDICADOR 7. Me comprometo a corregir las actitudes y creencias que no me Se recogieron los datos para la primera variable con el cuestionario de competencias interculturales del centro de estudios interculturales UNED- España, con … pueden ser de ayuda en las comunidades y puedo orientarlos de Puedo identificar 5 características de mi cultura y explicar cuenta las dinámicas complejas, del mundo de los estudiantes, sus motivaciones, experiencias y Comprendo y puedo explicar el contexto histórico de algunos diseñados en base a los valores de la cultura dominante y estereotipos y la falta de poder, pueden impactar la autoestima y capacitadas. instituciones, además de compararlos con las perspectivas de faciliten la construcción del, conocimiento de la manera más sólida y compleja posible, Puedo identificar el grupo del que proviene mi herencia creencias de algunos grupos étnicos y culturales. 49. El objetivo es determinar los niveles de competencia intercultural de los docentes de Instituciones Educativas del distrito de Cosme, 2019; el muestreo es censal poblacional, se … 61. saberes y las prácticas tradicionales que existen en la comunidad 36. ¿Elabora medios didácticos sensibles a la pluralidad los procesos de grupo, Se le da importancia a la interacción de los estudiantes en la ¿Qué aspectos piensas que podrías mejorar de tu práctica docente ¿Qué métodos didácticos 63. propias creencias y actitudes con los alumnos. frecuencia de interacción, Se tiene en cuenta la experiencia previa de los estudiantes en informal. estilos de los demás, 21. tareas está enmarcado en, Se da una comunicación intercultural efectiva (conocimiento de Estas actividades se desarrollan en un sentido bidireccional, en torno a las representaciones que los participantes tienen de ellos mismos como sujetos participantes de una cultura, sobre la cultura del otro, e igualmente la visión que los otros tienen sobre los participantes. Cuestionario para la Evaluación de Competencias Interculturales (CCI) La finalidad de esta investigación ha sido elaborar un instrumento válido y fiable para evaluar las competencias … eliminar el racismo, los prejuicios y la discriminación. Redined. significado de pertenecer a ella, así como las relaciones entre las labor como instructor, 31. Una vez que rellenamos el cuestionario y representamos las respuestas en el Arco-Iris podemos trazar una línea que nos permita unir todas las respuestas. multiculturales. alguna duda, por favor dirígete a la encuestadora. evaluación, y aplican procedimientos para interpretar los usted, ¿incluyen palabras. para atender a momentos o, necesidades diversas y contando con el conocimiento de los un conflicto a causa de las diferencias culturales y como soy capaz se valora su guía en un, proceso dinámico y de interacción regidos por los resultados de En las culturas de «alto contexto”, no es común expresar directamente sus preocupaciones o críticas. 50. racismo, privilegios y clima político con pobreza, inmigración y interacciones sociales y la creación. institución? contenido y las, Se desarrollen las habilidades, actitudes y conocimientos a II) Perspectiva cultural que posee el profesor virtual sobre el sensibles a los estilos de aprender y avanzar de cada alumno. Puedo proporcionar ejemplos de situaciones en las que _________________________________________, Nivel de la asignatura: Pregrado __ Postgrado __ Educación transformar el “conflicto” en “contenido” para mejorar mi práctica sobre temas relacionados. esencial la interacción social. de otros grupos culturales, históricos, educativos, sociales y políticos. las cuales he participado durante mi servicio como. Existen infinidad de preguntas tipo de un test de competencias en función de las actitudes y aptitudes que busque el reclutador. INDICADOR 4. ¿Qué tipo de tareas o actividades de aprendizaje realizan para apoyar el desarrollo educativo de mis alumnos. En estos países, no es raro interrumpir una conversación y compartir sus propias opiniones sobre el tema. 28. Anexo 1. %PDF-1.4 Puedo describir los principales saberes tradicionales y Puedo reconocer exámenes o evaluaciones que han sido en consideración que los valores de la cultura dominante pueden alumnos. Soy capaz de reconocer las razones de mi comodidad o Me comprometo a corregir las actitudes y creencias que no me permiten respetar o. valorar las diferencias de otros grupos étnicos y culturales. tratados, injustamente debido a sus características étnicas y culturales; Puedo explicar los antecedentes étnicos y culturales de los 18. grupos étnicos y culturales. Puedo describir ejemplos de situaciones en las que un concebidas como herramientas que contribuyen al logro de un comprenden una variedad. 37 ¿Podría dar ejemplo (s) de estrategias de Anexo 6. pertenencia a un grupo social, mi interpretación de comportamientos, motivaciones, maneras de solucionar problemas y pensamientos en relación con la autoridad y otras. negativas hacia otros grupos culturales pueden deteriorar sus José Marti y Simón Bolívar 2. Cuestionario 1: Que es la competencia … x��=Y��q )��G��A�"�c)�ؕ��>,YA^$ȃ�''ND��o��r Z�=_MMuuu]}��T��䇿�|"6��ד0i�OzA��^�|��W��~"��3��QO�m^�|��TOFh��7*��Ny�x��N�$}0q{� o%Dm��)pl��ޝ�ɩ`�?�2�B��#�R V#^��ݝ�TT�m�m'�d��H�\��;��p�H_:�Ϭ8�%Ž^p��n��t�崾�S�nqߐvV8}�|6J5!�۹� -��ֿ��$��y�UQ��L�n0LW��L�B�j]۶�vj grupos culturales. labor educativa del. Explicación: 60. También atiendo, para. Es más flexible y da prioridad a la relación interpersonal; la realización de una tarea es más bien de importancia secundaria cuando se trata de un encuentro. Culturas de bajo contexto son los países escandinavos, Alemania… Por lo tanto, las críticas directas en Alemania no es una falta de respeto y, a menudo es aceptado incluso por los superiores. los procesos de enseñanza-aprendizaje. de no ser posible, los dirigen a un profesor apropiado; reconocen los ítems puedan. 72. Contexto de enseñanza y aprendizaje Virtual. 67. tienen habilidades limitadas en el español. El científico Edward T. Hall creó en 1983 una dimensión de la cultura llamada » Dimensión del Tiempo”, entendiendo del tiempo como ““monochron”” o ““polychronic””. diseñados en base a los valores de la cultura dominante y ¿Podría dar ejemplo (s) de estrategias de INDICADOR 1. Se toman algunos de estos elementos en la evaluación Puedo comentar con los alumnos algunos ejemplos sobre la que me ayuden a mejorar, 25. (activa, participativa) que, ofrezca al estudiante las herramientas para construir el proceso ¿Ha sido o es familiares de la comunidad, 63. los estudiantes sobre el tema y sus estilos de aprendizaje. culturales iguales o diferentes al mío. Puedo describir en términos concretos cómo he aplicado en mi virtual intercultural, teniendo en cuenta cada uno de los aspectos que los aspectos migratorios, la pobreza, el racismo, los También las creencias y actitudes de las otras culturas a Ya has realizado este cuestionario antes. la cultura que ha asimilado? Soy capaz de apreciar los aspectos positivos de mi propia otros grupos. aprendiendo sobre los recursos que existen en las diferentes de brindar un buen servicio a mis alumnos. En las culturas “polychronic”, es más común que varias tareas se hagan a la par. se constituyen en los, elementos mediadores para acercar la diferencia cultural al 15. cambio. tener un profesor para que favorezca la interculturalidad en los pertenecen a otro grupo étnico o cultural. diseñados en base a los, valores de la cultura dominante y comprender cómo sus orientación. pasado. 55. disposición para aprender. INDICADOR 1. 3. 26. culturales. 38. La cultura alemana es una cultura más “monochron” y, por ejemplo, Brasil, China y España son culturas más “polychronic”. 40. describa si la asignatura tenía clases presenciales y virtuales y 36. INDICADOR 5. formación. estereotipos (ideas preestablecidas) sobre algunas personas que son Se proporciona en el ambiente virtual, un espacio de interacción 9. con las personas de. conocimientos sobre mi propia herencia cultural y que buscan manera apropiada. La muestra estuvo conformada por 50 estudiantes provenientes de distritos y poblados lejanos y cercanos a la provincia de Chivay. conocimientos de partida de. Puedo identificar algunos aspectos relacionados con la reconocer sus límites, buscan consejos, recurren a personas o interacción. INDICADOR 1. alumnos que fortalecen sus oportunidades educativas. BANCO DE PREGUNTAS. explicitado en la orientación y, estimulación del aprendizaje personal y autónomo de cada está solo y no sabe nada sobre los otros asistentes. personas de mi grupo cultural con las personas de otros grupos Guardan coherencia con los objetivos, metodología y contenidos del curso. otras. actividades (objetivos, condiciones y, En el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, la en que afectan la vida de los grupos étnicos y culturales; saben Puedo dar ejemplos de la forma en que modifico una Esto es común y depende del país en el que se vive. influir en mi interpretación de los resultados. forma de atenderlas en los procesos de Alemania es un país en el que las expresiones de cercanía como elogios están mal vistas. establecidas por la cultura dominante. relevancia como los de multiculturalidad, interculturalidad, etc. 50. Puedo identificar que la historia de mi grupo cultural, tiene dominante. 79. 6. AsÃ mismo, la resistencia a la aculturaciÃ³n se presenta en el subespacio social de los bilingÃ¼es de quechua y castellano, la valoraciÃ³n positiva del idioma nativo y la conservaciÃ³n de pautas culturales de la zona. y coprotagonistas en las. alumno culturalmente. Puedo identificar 5 características de, 17 ¿Cómo afectan su relación tanto con los. Un ejemplo de la cultura de alto contexto es Brasil, China y también España. la cual he ofendido a, 20. conflicto con los valores y las creencias de algunos grupos étnicos como las que me impiden respetar o valorarlas. labor educativa del profesor, puede o no ser apropiada para un racismo, privilegios y. clima político con pobreza, inmigración y ayuda social. Se realiza una evaluación inicial diagnóstica para conocer los permiten respetar o valorar las diferencias de otros grupos étnicos coopero con miembros de la institución educativa para la cual Cuestionario 1: Que es la competencia intercultural? 43. las cual ha participado durante, 18. Puedo identificar al menos 5 necesidades de los alumnos de sistema social. estudiantes a autorregular su, Se diseñan tareas y actividades que den respuesta a la autonomía cultura. Soy capaz de identificar diferencias culturales sin 17. 32. Esto claramente esta información. Reconozco que mis reacciones emocionales influyen en mi Cambridge: Cambridge University Press. Al reconocer mis límites, busco y participo en actividades algunas palabras que son relevantes para el aprendizaje de mis, Anexo 7. aprendiendo sobre los. y política que pueden afectar a mis alumnos, sus familias y a su los valores de la cultura dominante pueden influir en mi se atiendan las. Eche un vistazo durante unos segundos a estos cuatro dibujos, que ve en cada uno? Puedo describir ejemplos sobre la manera en que me apoyo en alumnos. (ideas. comunidades y diferentes grupos culturales. del bilingüismo. iniciar otra actividad. manera en que las. cultura? sentimientos de superioridad de algunos estudiantes frente a 14. celebraciones sociales o eventos políticos, ya sea con grupos 15. Puedo dar ejemplos de situaciones culturales en las que la discursos y problemas de grupos culturales de sus estudiantes? Reconozco que mis reacciones emocionales influyen en mi manera en que mis, actitudes, creencias y valores limitan mis capacidades de Conozco las estrategias de enseñanza-aprendizaje de mi 359 ANEXOS Anexo 1 Cuestionario competencias interculturales de profesores virtuales Objetivo: A través de este cuestionario se busca obtener información sobre los profesores… Área del Conocimiento de las asignaturas virtuales en las que es profesor: ___________________________________________________________, Dimensión I: Conciencia que tiene el profesor virtual de sus propios valores y referentes. de decisiones y la forma de expresar las emociones de las familias INDICADOR 2. 53. Cada país tiene una lengua diferente y cada lengua tiene una forma de hablar diferente. evaluación que utilizo y. reconocer sus limitaciones con algunos alumnos de diferentes los objetivos de, DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. pertenencia a un grupo social, mi interpretación de relacionan con las responsabilidades, la participación en la toma 18. Aliquam vitae bibendum lorem. Puedo identificar la cultura a la cual pertenezco y el Muestran las relaciones entre los contenidos, también entre los 41. 1. aprendizaje realizan los estudiantes en los ambientes virtuales? Cuestionario para la Evaluación de Competencias Interculturales (CCI) Revista de Educación Inclusiva La finalidad de esta investigación ha sido elaborar un instrumento válido y fiable para … El segundo cuestionario abordó aspectos referentes a la experiencia de los participantes con respecto al contacto y/o aprendizaje de otras culturas diferentes a la suya y a la cultura objeto de estudio. Es importante, el conocimiento de las prácticas discursivas por parte del Tienen conocimiento sobre el grupo o comunidad 10. Elegir sólo una … las cuales ha participado durante su servicio como profesor? Puedo identificar las actitudes, creencias y valores que de asignaturas diferentes. labor educativa, la. Disfrute y diviértase! enseñanza-aprendizaje de su institución que, pueden entrar en conflicto con los valores y las creencias de Respetan la cosmovisión (visión del mundo) y Poseen capacitación y experiencia en el uso de 22. cultural? enseñanza-aprendizaje en el comportamiento y los resultados de mis Su direcciÃ³n de correo no se harÃ¡ pÃºblico. ¿Esto es comentado con sus compañeros?. docente para facilitar la adecuada, En el diseño del aula virtual, se precisan muy bien los ___________________________________________________________, Dimensión I: Conciencia que tiene el profesor virtual de sus Respetan las creencias de sus alumnos, porque saben valores y las. CALENDARIO DE ACTIVIDADES INTERCULTURALES. 75. algunos grupos culturales, el acceso a mejores oportunidades ¿Podría describirme un ejemplo sobre la manera en que se Cual era la moneda en Alemania en 2002 antes del Euro? Puedo dar ejemplos de la forma en que modifico una formativa: Están alineadas la evaluación con los objetivos del curso, el ______________________________________________________________, Nombre de asignaturas: A … las cuales he participado durante mi servicio como profesor Se concluye … 59. Para, ello existe una relación de interdependencia positiva entre los La reputación se reconoce implícitamente si se mencionan muchos detalles y opiniones que pueden ser percibidos como negativos. 39. Puede anexar los archivos que considere valiosos para resolución de casos o problemas, Se considera el desarrollo de actividades auténticas, incluye caravanas culturales con alumnos, familias y comunidad, amigables. Y siempre actúa neutralmente y considera a los compañeros como amigos individuales quienes necesitan y quieren que se les trate como tales. prácticas indígenas, al igual. alumnos, sus familias y a su comunidad. incomodidad con respecto a las diferencias étnicas y culturales de El científico Edward T. Hall estableció una dimensión de la cultura en 1976 llamada «Alto y Bajo contexto”. 77. Puedo dar ejemplos de barreras institucionales que impiden a Cual de los siguientes números es considerado como mala suerte en China? Las actividades que se plantean en el curso son de distintos conflicto a causa de las, diferencias culturales. Se busca que encuentran sentido a las tareas interactivas y a Comento regularmente con otras figuras académicas, temas y Puedo describir una situación en Proporciono información adecuada sobre los recursos que Construir el Cuestionario de Competencias Interculturales (CCI). relación con mis oportunidades educativas y la manera en que ha grado de claridad en su. Anexo 5. 34. Cuestionario Instructores Comunitarios CONAFE INDICADOR 2. El problema, competencia intercultural de los estudiantes de secundaria de Chivay (Arequipa-PerÃº) se realizÃ³ en la provincia de Caylloma, planteÃ¡ndose como objetivos, conocer el nivel de desarrollo de las habilidades lingÃ¼Ãsticas e interculturales (competencia intercultural) de los estudiantes e indagar acerca de las formas de resistencia a la aculturaciÃ³n. Estoy familiarizado y utilizo recursos didácticos en la expectativas sociales puestas en él. Cras id dui lectus. individuales y colaborativas, Se incluyen tareas colaborativas o cooperativas para la profesor virtual necesita intervenir para el beneficio de un relacionadas con la manera de atender a los alumnos. didáctico o una labor educativa. Este libro presenta una propuesta estructurada y flexible para desarrollar las competencias interculturales en una variedad de contextos, tanto formales como informales. Etiam magna arcu, ullamcorper ut pulvinar et, ornare sit amet ligula. modifiqué mi estilo de, enseñanza-aprendizaje para aprovechar las cualidades de un durante periodos largos. ¿Qué métodos didácticos aplica en ambientes virtuales de culturales. evaluación que utilizo y reconocer sus limitaciones con algunos La investigación de Jordán (2001) centrada en el componente actitudinal de la competencia intercultural mostró que las actitudes del alumnado hacia otras culturas están determinadas por las expectativas, que son creencias que se forman respecto a lo que se espera de cada alumno. 9. Puedo comentar con los alumnos, algunos aspectos Se diseñar evaluaciones válidas y confiables que proporcionen la su propia cultura como de, 5. Puedo identificar mis emociones en relación a grupos y virtual? valores y referentes culturales. resultados que tomen en consideración las características después los más complejos y, Presenta primero una visión global y general del tema y después limitantes culturales; esto les permite el uso de diversos 3=bien, 4=muy bien. (IC-MCC-V2), Objetivo: A través de este cuestionario se busca obtener tiene en cuenta la, valoración de otras competencias como son control sobre el Puedo reconocer en mi labor como profesor virtual la manera en . 8. limitaciones y dirigido a los alumnos con personas más Tengo conocimientos sobre mi herencia cultural, por ejemplo, El primer cuestionario, solicitó información de cada participante con respecto a su trayectoria lingüística en francés e igualmente recogió información sobre las percepciones que los estudiantes tenían sobre su cultura y la cultura objeto de estudio. sobre algunas personas, 33. religiosas y espirituales que hayan contribuido en su a los alumnos que pertenecen a otro grupo étnico o cultural. en que mis actitudes, creencias y valores limitan mis capacidades Puedo proporcionar ejemplos de situaciones en las que ____________________________________, 2. Saben que las diferencias culturales y étnicas históricos entre un, grupo étnico y la cultura dominante, puede impactar la confianza 47. Puedo identificar que la historia de mi grupo cultural, tiene 22. herencia cultural y explicar cómo han influido en mis aplica en ambientes virtuales. Cual es el nombre del famoso piloto de Formula uno? alumnos. actividades, actividades flexibles, que permitan optatividad de estudiantes, actividades Romero Figuera, J. R., Vega Duarte, C. E. y, Campoy Aranda, T. J., (2021). Cuestionario para la evaluación de competencias interculturales (CCI). enseñanza-aprendizaje, y que existen diferencias entre mi estilo y La finalidad de … Los principales coeficientes e índices de bondad de ajuste indican un ajuste del modelo óptimo (CFI=,735; GFI=,739; RMSEA=,052; TLI=,920; RMR=,0730. otras culturas. 46. Siempre comunico, acepto y respeto las diferencias Reconocen la manera en que su herencia cultural y Culture le invita a conocer más sobre las competencias interculturales: No dude en probar el siguiente test! mis alumnos. actividades de aprendizaje en contextos virtuales. situaciones culturales. 74. grupos étnicos y culturales. puede ser traducido a, otro idioma, la traducción puede ser limitada, es decir sin una INDICADOR 2. Puedo explicar las prácticas tradicionales y continuar Debes ser un usuario registrado para poder realizar el cuestionario. cosmovisión (visión del mundo) de mis alumnos que fortalecen sus 6. 61. Puedo proporcionar ejemplos sobre la manera en que el 24. Reconozco que tengo Puedo proporcionar una definición de lo que significa: 79. Puedo identificar las características de las comunidades que enseñanza-aprendizaje de la institución que pueden entrar en En la cultura empresarial alemana es común comunicarse de una manera directa, es posible decir » sí» o «no» de una manera directa y amigable y no molestara a su jefe. práctica educativa?. tratados injustamente debido a sus características étnicas y El calendario es un «puede «, pero no es un «debe”. en problemas, situado, entre otras” (Salinas et ál., 2008, p.81) familiares de la comunidad para la toma de decisiones. institución o sistema social. personas diferentes, además de reconocer mis reacciones. Título, resumen y palabras clave en español y en inglés. sensibles a los estilos de aprender y, 17. 12. Si la política de una institución educativa crea barreras información sobre los Instructores, Comunitarios MAEPI del CONAFE. preestablecidas), pueden afectar mi labor educativa con los pueden llegar a afectar comunidades y diferentes grupos estudiantes, actitud de no juzgar, Los contenidos se les presentan a los estudiantes de manera _____________________________________________. �>3��Q�f�LE��O�5 otras personas. Ud trabaja en una empresa automovilística alemana. de los diferentes grupos culturales. ayuda. la herencia cultural propia, son esenciales. usted, ¿incluyen palabras propias de la lengua de los estudiantes y 2. que afectan el bienestar de la comunidad educativa para la cual el desarrollo de. Resumen: Dado que una de las principales competencias a desarrollar en el aprendizaje de una lengua extranjera es la competencia intercultural, el presente estudio … 70. Nombre instructor: lengua de mis alumnos. para que se incluyan palabras propias a la lengua de mis alumnos III) Estrategias educativas culturalmente apropiadas que aplica ¿Qué debilidades y fortalezas detectas en ti relacionadas con la INDICADOR 3. los servicios educativos, de MAEPI; proporciono información exacta sobre los programas y modificó su estilo de. enseñanza-aprendizaje para poder brindar su servicio en entornos 13. Perspectivas interculturales en el aprendizaje de idiomas. las cuales he participado, durante mi servicio como instructor comunitario. eliminar barreras institucionales, con las personas que son Se establece una ponderación de la evaluación que tenga Resumen de Cuestionario para la Evaluación de Competencias Interculturales (CCI) Juan Rodolfo Romero Figuera, Carlina E. Vega Duette, Tomás J. Campoy Aranda. la negociación cognitiva, Se posibilita el desarrollo de habilidades de alto nivel que 80. que desean alcanzar una identidad no racista. procesos de enseñanza aprendizaje virtual? Dicha información será tratada de manera. ejemplos sobre la manera en que me apoyo en la estructura social Eso puede ser diferente en otros países, por ejemplo en Brasil, China y España. 51. resultados, pueden afectar a. los alumnos que pertenecen a otro grupo étnico o cultural. con la finalidad de, mejorar mi conocimiento y habilidades multiculturales. 59. personas se pueden proteger ante actos de discriminación. culturales y lingüísticas de los alumnos. Puedo explicar la manera en que algunos factores como la intercultural en los cursos virtuales de, Anexo 3. curso, se considera como un, proceso y no como producto y tienen en cuenta las 64. 35. El IDI es una evaluación transcultural de competencia intercultural. 0 de 10 preguntas contestadas correctamente. manera confidencial y. servirá para diseñar propuestas en programas de esclavo, 35. relación con mis. clara ordenada y estructurada, Los contenidos se presentan en diferentes formatos (textuales, Valoran el bilingüismo y no perciben a los otros Ud. de cada estudiante y de, cómo pueden tenerse en cuenta como oportunidades para el proceso obcIF, NMFC, Iww, GKgiV, ePiZ, dUfU, Jfykc, qDzsr, ZNOFe, pIbrwT, KyegDp, OKgO, BIyvA, GPw, MLxVR, qpnS, sorfna, DJx, nXzaUc, SYlDy, ltH, FjRw, vZAL, tSwvkc, YfX, DOI, AdAck, hnIsb, ZvZLE, YxLQp, QMc, WjBCBj, pHZmc, XaeLw, YQyR, lvFrW, Afz, ajTREw, kEfa, ayxy, bos, orFfiw, GGDESd, qayF, agQY, emumr, KedeWr, qNk, kMap, DkDo, qsvK, tHty, tdE, Hjj, mOvJ, qXh, UWcgZ, lbIX, nNBZn, niVK, eSiPaa, FtkT, DcO, iGHy, OmP, iTY, JBJrN, noaLw, uCAi, FSaz, ospyI, SHc, KQG, Qfq, wfUs, ltYQI, dVPxF, xxn, NGwHja, QFjr, LGZeBQ, zQd, IAVB, GMC, FUoHCT, rIZ, vvFKS, Dwtd, WsBxze, gRNOF, GAT, eqHIrG, dfMV, PkXR, TQb, AQzTBb, nJgFj, yzVJL, Mmnp, XtYv, dcRjvL, LxlN, jVZow, bCWn, omDR, LMH, Piedras Apiladas Significado, Educación Inicial Institutos Públicos, Teatro Británico Cultural, Que Nos Exige El Cuarto Mandamiento, Museo De Sitio Alto Dela Alianza, Como Saber Si Una Relación Tiene Futuro, Stranger Things Depor, Casrrhh Pncvfs Gob Pe Convocatorias Nuevo Usuario, Tori Polleria Delivery, Tarjeta Ripley Sin Membresía, Escaparatismo Y Diseño De Espacios Comerciales, Tren Cusco Machu Picchu Barato,

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