0000002629 00000 n "Los buenos profesores son caros; pero los malos, lo son todavía más." Academia.edu no longer supports Internet Explorer. Técnico Profesional en Pedagogía Hospitalaria + Pedagogía Terapéutica (Doble Titulación con 4 Créditos ECTS), Ronnie Salazar Pedagogía Tradicional Versus…comparativo entre la pedagogía tradicional y la constructivista, relacionándolo con algunos eventos que han venido sucediendo hasta, La pedagogía tradicional y el modelo heteroestructurante. Los modelos pedagógicos tradicional y desarrollista: análisis de su implementación e influencia en el desarrollo cognitivo de la infancia Roxana Correa Cardona, roxanac1292@gmail.com Ana María Miranda Rodríguez, anamr_19@hotmail.com María Camila Valencia Velásquez, camila_valencia24@hotmail.com Entre los principales antecedentes de la Pedagogía Tradicional pueden mencionarse a: Representante de la naciente clase burguesa. Fue de los primeros en dar cuerpo teórico al pensamiento pedagógico. La principal herramienta de aprendizaje del alumno es la. especficos. Pedagogías tradicional y constructivista. �� clases. <<294e51e87a0556418230e26b15db42c2>]>> Fomenta la comparación y competición entre alumnos, en lugar de la colaboración y cooperación, lo que provoca un efecto negativo en la autoestima. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. Basado en el modelo tradicional donde el estudiante NO podr: Análisis Funcional del Comportamiento y Educación. ��`���+������v���Qg3Jm calidad. Este Pedagogía, Currículo y Didáctica Decoloniales, ENSEÑAR Y APRENDER: CONCEPTOS Y CONTEXTOS. Diversidad de percepciones entre nios y adultos. Este filósofo, pedagogo y teólogo de origen checo creó una nueva reforma educativa que no tardó en expandirse por toda Europa y que despertó el interés de todos lo gobiernos por la educación se su pueblo. 9. Dividió la jornada escolar  en 4 horas para la escuela de lengua materna (6 a 12 años) y seis horas para la escuela latina (12 a 18 años). PEDAGOGíA IMPONE UN MODELO RíGlDO de imposición de ideas existentes a todos los estudiantes fomentando la homogeneidad e impidiendo el desarrollo … ¿Cómo beneficia acudir al psicólogo para tratar una fobia? 6. escuela tradicional, allí no pasará nada diferente de la espectacularización de las herramientas del ambiente escolar. La propuesta desarrollada por los principales representantes de la pedagogía crítica, plantea una fuerte disrupción epistemológica con los acostumbrados planteamientos de la pedagogía tradicional, los cuales sostienen que en el proceso educativo se debe tener una comunicación 4. Hermosillo: Universidad de Sonora. 10. Le concede  gran importancia a la ejercitación para la sólida asimilación de los contenidos por los estudiantes. �qh�1-@���8Z�ˏ���S교��Yإ�������ópϤў����k\�'�Bl��Gj+�4,=��4��XS���:��� ���x�@-�4 ��s��?h�d�e�I�K�"c�W�S$ZTR�� չ��nX ��Oδƞ4Iv��}� i�h�f� Ansiedad en la época moderna: ¿por qué cada vez nos sentimos más ansiosos? stream LA PEDAGOGA TRADICIONAL Y EL MODELO HETEROESTRUCTURANTE Jorge Rodríguez Cavazos "Enseñar significa permitir que el estudiante aprenda, es decir, propiciar las condiciones para que exprese libremente sus necesidades en un clima afectivo favorable, de compresión, aceptación y respeto. PARADIGMA TRADICIONAL Se encarga de crear a los nios y … CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DE LA PEDAGOGIA TRADICIONAL. Pedagogía conceptual. repetir y hacer repetir. (1489-1531) Francia, general se. Es la manera más efectiva de transmitir datos puros como fechas y datos numéricos. Ahora bien en la organización curricular de la pedagogía tradicional es muy claro ver la forma lineal y tan limitada que se llevaba a cabo en la relación: Análisis de los quehaceres del docente, en el que se señala que no todo lo que hace es frente a grupo. 17. Sin embargo, existe un modelo que permanece a pesar del paso de los años y de las no pocas críticas: el modelo pedagógico tradicional. w��Y��ʺ/�sό�8��ɰ�U�Y�*���)��)�>���&J4-��j����̻W�=��\�^���,B�9e���KȷX��ePA ��Աb��U�x���>��Y�x'�J�%*�����#8Zi�H�Bt�;C��a�G�o��kRf��6�`��?i��:� ��~��_u-�� 1����� ��Ϲ2�}E�+d�l�ט�_�ɳ�p_��hy���AHN)��킊ͱ�>?�n��q�N-�%[@����w��-�Ҵt^���9*x[�b��7-��Kcd� QuL��0,�j)M�/��ܳ9!�4�RNa�fx���f�k�7��}XpŌq2�_Ԭ;��J��q�S�m�bbK�Mp��C0;�R!�G�GԄ���*g��X /�f��Q�ޓȼS#����Y��WN>@pB�s� /��:`��1ZWM��"��7枉.�ٮU��\B�`2p>>�*S���:�� 1601 - 1701. la pedagogía tradicional fué fundada por Ratichius y Juan Comenius quien escribio el libro "Didáctica Magna", en el cual se sientan las bases de la educación por la cual deben pasar los niños para adquirir conocimientos. Pero además hace posible conocer qué estrategias de aprendizaje aplican de manera autónoma dentro y fuera de su espacio institucional. Por su influencia en la ciencia pedagógica se le considera el padre de la Didáctica. La Pedagogía Tradicional La escuela es la principal fuente de “La educación será la información, reproduce la misma para todos los niños sociedad, es un agente CARACTERÍSTICAS y … El modelo pedagógico en el que un erudito o experto en una serie de conocimientos transmitía su saber a una serie de alumnos seleccionados se remonta a las antiguas academias de la Alta Edad Media. El maestro es el nico centro del proceso de También opinaba que la escuela debía centrarse no solo en la formación de la mente, sino de la persona como un todo, lo que incluiría la instrucción moral y espiritual. Pedagogía progresista educación tradicional y educación nueva.pdf - Free download as PDF File (.pdf) or read online for free. 12. Entre los principales antecedentes de la Pedagogía Tradicional pueden mencionarse a: Representante de la naciente clase burguesa. Planteaba que en la enseñanza es necesario ir de los hechos a las conclusiones, de los ejemplos a las reglas, de lo concreto a lo abstracto, de lo fácil a lo difícil, del todo a sus partes. El estudiante juega un papel pasivo, con poca independencia cognoscitiva y pobre desarrollo del pensamiento teórico. Entre los principales antecedentes de la Pedagogía Tradicional  pueden mencionarse a: Escribió su famosa Didáctica Magna o Gran Didáctica  (1632) obra que señala el inicio de la teoría de la enseñanza. y retener conocimiento s Los aprendizajes carecen de Pedagogía conceptual. La Tendencia Pedagógica Tradicional no profundiza en el conocimiento de los mecanismos mediante los cuales se desarrolla el proceso de aprendizaje. parte de instituciones educativas, a lo largo de la El currículo es una acción que historia y en la mayoría de encierra una intencionalidad y regiones del mundo; la enlaza el proyecto educativo … 0000000016 00000 n El pensamiento pedagógico alcanza cuerpo teórico y llega a ser una ciencia independiente en el período renacentista (siglo XVI) como una necesidad de la naciente burguesía, con la finalidad de preparar a las masas para dar respuesta a los cambios en el plano cultural y económico y propiciar el desarrollo de la producción. convivencia. y continuo. Se centra solamente en la memorización de información y no tanto en la comprensión de esta. Todos los derechos reservados. Es de la orden de los Jesuitas y a través de su orden, hizo aportes a la Pedagogía. Estos fueron algunos de los motivos por los que este sistema adquirió tal fama que se constituyó como el modelo educativo de referencia, el cual permanece hasta la actualidad y es el que se mantiene implementado en la gran mayoría de centros educativos a nivel mundial, independientemente del grado académico. <> Este tipo de pedagogía se divide en: afectiva, cognitiva y expresiva. 4 0 obj Verónica Canfux CAPITULO II La Escuela Nueva. las aulas de clase. función era Surge en el. Psicología para profesionales, estudiantes y curiosos. ���Y�i-� S �W�Lٌ��ܙ��J&S��@2���َ��8��U�W�^�7@�3)n\W���Q����Q�ٱ�z��b9��9N(IK=?d��nfz�%E�����$�3D��v�\(���dGGG�� �p>��P@0� �YB &iA�LB�@Z�E�"a��Dd�,x��5�6 �Zp��Pdt}� ��ù�W������T���/ W�� Reconoce el papel positivo del ejercicio, la 127 0 obj <>/Filter/FlateDecode/ID[<9BD1FF1D79A603F40CAA773D1089D829><64A1532BBED84645AF85C3638C6A49D5>]/Index[106 42]/Info 105 0 R/Length 97/Prev 141015/Root 107 0 R/Size 148/Type/XRef/W[1 2 1]>>stream 5941 0 obj<> endobj endstream endobj 5942 0 obj<> endobj 5943 0 obj<>>>/LastModified(�m��.���Y�#�)/MarkInfo<>>> endobj 5945 0 obj<>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState<>>>/StructParents 0>> endobj 5946 0 obj<> endobj 5947 0 obj<> endobj 5948 0 obj<> endobj 5949 0 obj<>stream por Elena Merina | Áreas, Educación Montessori | 42 Comentarios. Esta revolución vino de la mano del que, hasta la actualidad, ha sido considerado como el padre de la educación moderna: John Amos Comenius. Ha sido la encargada de formar un elevado número de hombres de Ciencia, que son los que  han permitido alcanzar los logros actuales, Desarrollo de un aprendizaje receptivo y memorístico, Sentó las bases de la organización escolar y de las Ciencias Pedagógicas, Dirigidos al resultado y no al proceso de construcción del conocimiento, Posición pasiva del estudiante en el proceso de aprendizaje. Irigoyen, J.J. y Jiménez, M. (2004). Representante de la naciente clase burguesa. Los jesuitas, Plan Social Educativo e Historia de las Reformas Educativas. En su libro se destaca la idea de que debe de haber conformidad entre educación y naturaleza en todo momento. Su finalidad fue establecer un sistema de enseñanza progresivo del que todo el mundo pudiera disfrutar. 0 Ha desempeñado labores de psicóloga en diversos centros, entre ellos la Unidad de Salud Mental del Hospital Clínico Universitario de Valencia y el Instituto Valenciano de Infertilidad (IVI) en Barcelona. 14. Reprime preguntas y motivaciones. Los métodos de evaluación generan frustración y. Asimismo, propugnó el uso de la lengua materna durante los primeros años de escolaridad en lugar del latín. Pedagogía Tradicional vs Critica. %PDF-1.5 %���� Los exámenes y las pruebas evaluativas permiten al profesor saber si los alumnos han adquirido los conocimientos. Debe velar porque todos los alumnos participen activamente en la clase, así como mantener la disciplina de la misma. 0000005865 00000 n La Pedagogía Tradicional. Esa escuela seguirá con un enfoque tradicional de la construcción de conocimiento, reforzado precisamente con la utilización de nuevas tecnologías, cuando no suplantará a los maestros que las utilizan por los aparatos. �����k����qϏ�O��%��O�����V{�EJC��`����er�+��9������D��4��Y�2-��P�EF�3a�_��1�wz�������Z�B�r)�O�q�/�CԬ��+� T��\�#z�}�.�Q�#(MGS0-?�1��5I��a!�@�'ކ.8�a�&'�\�ל��cf�N܍k�����J�/3��i�,� �p߬�������� gUF6�l�Ɓ���9����7�f��!�y5�La�H�f� ���^חe3����}+������%B��� �s�]�uPY�wv����o)�`�Y�����zx��5$w�C�Ƣ +o�_\t���A�`�v h�p�؜�j(iH��wH_#����oU/+ލ��dԖ�+�,x~���!���# 9�0 Ƚ�D>fT,��A�fG��H��)j���dad. Es decir que la aproximación que aquí se construye es una asociación entre la vida cotidiana escolar y la postura psicológica de las estrategias de aprendizaje. Violencia hacia el nio. Repasamos la … 15. El termino Pedagogía, “derivado del griego paid (muchacho) y agein(guía), literalmente significa hombre al cuidado de un chico o asistente que lleva a un chico a la escuela.”(Knowles, 1980), es muy limitante, ya que no incluye al sexo femenino, así mismo, el termino que le da, no involucra aspectos más allá de un cuidado, o bien una conducta que cualquier persona podría adoptar. POSTULADO N 5 La evaluacin: Determina si todo lo enseado se 0000003410 00000 n startxref Open navigation menu. El objetivo principal es transformar el sistema tradicional y desarrollar un pensamiento crítico en cada uno de los alumnos. Con el paso del tiempo, tanto alumnos como los propios cuerpos de profesores, reclaman que este ha quedado obsoleto; siendo considerado como un modelo predecible, poco estimulante y que necesita una adaptación urgente a los nuevos tiempos. Ana Rosa Rojas, Roberto Corral, Ileana Alfonso, Victoria Ojalvo CAPITULO IV Pedagogía Autogestionaria. Ella modela los conocimientos y … PENSAR IMAGINAR CREAR INVESTIGAR. Elaboró un sistema educacional, fundamentando la estructura del proceso docente en la escuela. 4=+"��u�r�r�t�Y�����)���r� ��ж6.� ��hKDڦ���5=6� �Ac�K@-�n��J0��2�yQ��;�����:&E�c׊"�Ҋ`�M����l���ҸP)�k�og)�m�f�&^16UQ}�����20�M`tm����� ���n]+f������s4s��g#5 ���. El profesor no debe ser solamente un experto en su campo, sino que también tiene que ser capaz de transmitir la información de manera eficaz. ESTUDIANTES CON ALTO APROVECHAMIENTO ESCOLAR: EL USO DE SUS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN LA VIDA COTIDIANA, Mejora de los métodos de enseñanza-aprendizaje de los docentes, a través del modelo educativo por competencias para la creación de nuevo conocimiento, Currículo Universitario Basado en Competencias, La enseñanza geográfica en el ámbito educativo formal, no formal e informal: reflexiones epistemológicas, La Transversalidad como Expresión Contemporánea del Currículum. Se destaca de papel del ��)�����H��f�Ob�E}-�Џ�e�ĦQ���噪��+�(�&�!T��uA�r*-X9I��C!F 2�����d���-�q�@�W�fl�q�*� ������� jh �����cǥ��qN:�]�� F���8��l\ܢWW�H7u�_*���c�����Z#��-�-�W%�#��H�zJc�z�b�����ݡ��5���_��MY���ԡ�r��c�KE���( ��7G����$xA'ې�1�c�a3��8�ڀ�MNd��"Ha��B 6��t@���D�[1�?�X���5�`&k�:�-��Lؾ��m��Ѷ=�Ї:�ߢ��ژ�����j���a�J���wy���WzwDaߣ5�B��4�;��\q R�y�����ά�u�9q����N*��a��L���M����ЀM��e6�U��5ZϦ� 6��W�-�"�.l-g�6�x ;�I#���-�����~�J}����/�h��^et���[��?���oqSA���>�0`Ǡ}�~D��z�a5�I�ܸq. ;A�(�e��6�{�h�sxUvm�i���S����̣�x�94�� �c(]�F�r*��P De modo que se concibe al aprendizaje como un proceso que se genera dentro y fuera del ámbito escolar. 5 0 obj =�0lO$��( ��|!��� ��U�G|r��h�o����Jfk���KK&/��!�b�+' "���#u�.�X@P3D��{�I�A����~�c�p�hf��@�%�D�M��׈H��J�R��!�����?���������?݌`6G����D⛫W��ߓ��b9le���_DŽD��)y�K���/�� u˕� Él mismo no es más que una consecuencia del avance … Sorry, preview is currently unavailable. A pesar de su popularidad en tiempos pasados, el modelo pedagógico tradicional no está exento de críticas. 0�\?Uʮ��6�N���h�C���Ǘ�㋫�䗧��#�OܾCԛ��Y���Y�x��Zn�^�+M����o�N�E�2�~p�?D`,�. No se requiere de un proceso de adaptación a la enseñanza por parte ni del alumno ni del profesor. Genera autodisciplina y favorece el desarrollo del esfuerzo personal. Es de la orden de los Jesuitas y a través de su orden, hizo aportes a la Pedagogía. propios de la pedagogía, reconocida no sólo como un saber sino también que puede ser objeto de crítica conceptual y de revisión de los fundamentos sobre los cuales se haya construido.5 … 9. Especializada en Sexología Clínica y Terapia de Pareja por el Instituto Superior de Estudios Psicológicos (ISEP) donde, entre otras cosas, descubrió su pasión por la psicología de la infertilidad. 13. Como ya mencionábamos anteriormente, la facilidad de aplicación de este sistema y la posibilidad de ofrecer educación a gran parte de la población convirtieron al modelo de educación tradicional como sistema de referencia, lo que llevó a su estandarización y aplicación en la gran mayoría de escuelas. cuidar y proteger la raza. palos o varas para golpear a los muchachos que no atendan las 0000007450 00000 n Cómo preparar clases excelentes, MATERIAL AUTOINSTRUCCIONAL " INICIACIÓN A LA PRÁCTICA DOCENTE " DGB/DCA/2003-07, La enseñanza de la ciencia en la educación básica en México, LIBRO.COMPRENSIÓN CURRICULAR EN ESCUELAS SECUNDARIAS (1), Enfoques Pedagógicos y Didácticas Contemporáneas, Libro Decolonizar la Educación. Aprender, por su parte, es atribuirle significación a la experiencia que posibilita la satisfacción de las necesidades. POSTULADO N 2 Contenidos: Saberes enciclopdicos y normas de Entre estos se incluyen: Con el paso del tiempo y la investigación dentro del campo de la pedagogía, se ha descubierto que en el modelo pedagógico tradicional no son todo ventajas, sino que también posee algunos defectos que piden ser modificados, así como la adaptación de este sistema a los nuevos tiempos. �|����x���m+��E����&�ؿ��.%?B��������z�TDŽ���z�_�=�\�% ��hM#i��~:R�0R6� M5;����A��}��?�@ԍ��]̈́(���,n�T��7��'N�11X�b!�g��%mҢU�7����8}� ��W�[-+����!�O���b���҇����� Otro elemento importante de considerar en el modelo pedagógico tradicional es el ideal educativo de formar el carácter del individuo. Algunos modelos religiosos han seguido, y aún siguen siendo, los fundamentos Aristotélicos de la antigüedad de formar individuos de carácter. En este artículo realizaremos un repaso por la historia y características de este sistema educativo, así como de sus principales ventajas e inconvenientes. Cabe recalcar que se ha denotado en ciertos docentes de avanzada edad el temor de ser evaluados y mucho más en la capacitación en conjunto con docentes que tienen experiencia, de igual manera se pudo verificar que no son motivados por parte de sus autoridades, razón por que su idea es contradictoria en el sentido que ellos quieren mayor motivación pero no quieren ingresar a las capacitaciones cuando estas no son pagadas, se deduce entonces la ley del menor esfuerzo, con respecto al género se observó la poca relevancia en posiciones importantes del sexo femenino en un plantel con un mayor número de docentes masculinos, por otro lado se denota una factibilidad importante de instruir a profesionales de diferentes ramas a la pedagogía o la paradigma de la institución, que por el contrario enseñar a docentes netamente pedagogos la aplicación y la utilidad de las NTIC’s dentro de sus aulas o la utilización de material multimedia permanente por parte de sus alumnos. xref Victoria Ojalvo y Ana V. Castellanos CAPITULO V Por lo que este sistema educativo se caracterizaba por poseer una fuerte base religiosa y moral. PDF | En el presente artículo realizo un análisis comparativo entre la pedagogía tradicional y la constructivista, relacionándolo con algunos eventos... | Find, read and cite all the … La pedagogía nace S. XII Y XIII Surge la difusión Ulrich Zwingli Inicia en La pedagogía. /�L}��P�T��f"�Ak��W��6�4�-��W=p�cO�����d�z�W@��yq��Or}�a#W��X=0l$��O�����{�H,2��� �#��������6CA_g+= u�O�lf|���YX�ԓqZy� E�6.,癈o&�� ^T5K0�7#*�m+K�p 0� Y,���ꥶ�$����R|����h�W�4�:�Ԋ���� kb� A lo largo de esta etapa histórica, el conocimiento era algo restringido solamente a la comunidad cristiana, concretamente a los monjes. Las competencias básicas. Sorry, preview is currently unavailable. b43k��?���*���)��cK�����Hd1����"���RѠ��r�9���A�����a�. 3.1. entendi al pie de la letra. h�bbd``b`��@�q?�`��d�����d�8� �>��� �Z+ Hp��� ��@�1d(�k�$�&32��10҆���� � 2cI x��]ݯ�r����-p�]�^{�~�ԗ�/Ey�>��T $��/����g{fw�m*Uy���㙟��>���A-���K����7ߚ�O�� {[EiKqf��n�4�|�opt�����C� ����n7 Ambas premisas permiten un acercamiento a la problemática del bajo aprovechamiento escolar, que amplia la visión que la perspectiva psicológica hace de la construcción del aprendizaje, como una obra individual que puede ser explicada a la luz de una teoría del aprendizaje y su congruencia en la planeación educativa. 0000001704 00000 n endstream endobj 5958 0 obj<>/W[1 2 1]/Type/XRef/Index[352 5589]>>stream 0000005312 00000 n La autodisciplina se constituye como el principal requisito para los alumnos. La pedagogía tradicional es aquella en la cual todos los saberes en el niño son transmitido, y su aprendizaje es mecanizado sin hacer en el ningún cambio ni transformarlo en un ser crítico, analítico ni reflexivo. 0000004666 00000 n La metodología empleada para la realización de este trabajo fue la investigación documental, ya que se hizo una revisión teórica–conceptual del tema de estudio, para llegar a un proceso analítico que culmina con la postulación de las conclusiones y recomendaciones. stream �Sm�����d�A�#H_�E�y�z�9L9���kd&�6��;�5@ș}-�yp���soF�B��(��f��A����PRJ5:��#���rK�y��t�:n�����J��)-�mdM�n_�V#��J�`��7�Q,����dK4�d9�O��|&!>��qw"]K`�)�6��ML/�p_�Č1�ֶ��?C;2[�|�,�R9B��_���^�m2�7���qK������T�no��ϗ��3��5��TV�}��_8ߩ���9K��C�v�گ=�^~׺�v�Y�h���7MZ��z�K� �=���B��~��3�Hf�DJ����2��|el];l6��L���E;��$�j �p�xo��K�D���q) 5����E���n��q7-d�=M�&O���SR.�UYc"���2�Ŋ[�I�e�o�!�4�6�HG����5M0�o��0wR��Y>f��B5nj۔�#���b� Competencias profesionales del docente, Competencias docentes para la enseñanza de ciencias naturales en una institución privada de nivel medio superior en el área metropolitana de Monterrey, N.L, El ABC de la tarea docente: currículum y enseñanza, La enseñanza de las ciencias en la educación básica en México, Ambientes de aprendizaje fundamentos en la cognición en la práctica, Libro Currículo en la Universidad. VISIN GLOBAL DE LA PEDAGOGA TRAICIONAL Reiteracin: Aprender No se estimula la curiosidad y creatividad de los alumnos. 0000007914 00000 n 147 0 obj <>stream Dividió la jornada escolar, Mucho de lo que soñó este gran pedagogo, adelantándose a su época, entró en la práctica de la escuela, al cabo de dos siglos o dos siglos y medio después. Universidad de la Habana Ficha Resumen … PDF fileA PEDAGOGIA DE JESUS — ... experiências — e, sobretudo, de cursos intensivos de Pedagogia no meio espírita —, PEDAGOGIA SOVIÉTICA E PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA, Martinez Escarcega Rigoberto - Pedagogia Tradicional Y Pedagogia Critica.pdf. Disfruta ser Maestro.......... Entre los principales antecedentes de la Pedagogía Tradicional. Nueva, B. F. Skinner inmerso en la llamada Pedagogía de la Transmisión y la Coacción, G. Lapassade perteneciente a la Pedagogía Institucionaly P. Freire como integrante de la Pedagogía Crítica.A partir de una obra decada uno de estos 113 maestros se mostrarán su ideas pedagógicas(Contenido ontológico, teleológico y Aspectos teóricos, conceptuales y vivenciales En este sentido, la pedagogía puede ser comprendida de acuerdo a una de las definiciones que el … El fundamento de la Escuela Tradicional fue la escolástica, que significa método y orden. 8. Entre los teóricos de esta época destacan Joseph Lancaster, creador del movimiento monitorial o mutuo de enseñanza y Johan Heinrich Pestalozzi el cual aplicó los ideales del movimiento ilustrado a la pedagogía. Memoria Electrónica Coloquio Desafíos Pragmáticos. Los objetivos son elaborados en forma descriptiva y declarativa, dirigidos a la  tarea  a   realizar por  el profesor y no a acciones a ejecutar por el estudiante, de ahí que la evaluación esté dirigida  al  resultado,  mediante ejercicios generalmente reproductivos. enseanza. Finalmente, con la llegada de la Revolución Industrial, los gobiernos vieron en el método pedagógico tradicional una oportunidad para transmitir tanto la educación como los valores que consideraban adecuados a un gran número de personas al mismo tiempo, por lo que se crearon numerosas escuelas y centros educativos que facilitaban la expansión de una educación universal. El objetivo principal es transformar el sistema tradicional y desarrollar un pensamiento crítico en cada uno de los alumnos. %PDF-1.3 %%EOF desde el concepto surge la de las John Dewe. 0000002120 00000 n You can download the paper by clicking the button above. La enseñanza no debe apresurarse. x�[�v���Wtf����~?`$�ƀ-�J�J"�u �f���������ǻ*����������`ӶM� �v*���0�Ʊ�{��i��kO2�Ҿ+7U]u���f��v�]iȕ�#�O�%X�I�>{';��f�+���Yf��3s���Rn����)���v 0000006768 00000 n Escribió su famosa Didáctica Magna o Gran Didáctica, La enseñanza no debe apresurarse. La tendencia pedagógica tradicional tiene, desde el punto de vista curricular un modelo academicista y moral, es decir un carácter racionalista académico en el cual se plantea que el objetivo esencial de la educación es la capacitación del hombre; es que el mismo adquiera los instrumentos necesarios que le permitan intervenir en la tradición cul... 2. ��,)U��t����CXYT�)��d�9�\U����8�0�dN@.�!�Δ�=T[�6�m�u�ܖ�Ӗ�F�(��s,Պp 7���E�xI՚uL�/�UP�(2�RdmJ�YDip��Fe���3����C�cf=4AzW���q�g�řM�t|���v�Rj�����a ��� A�.�k��q��`]G�I�cC.ֱ7b�E,~���]�]��}lnP <17h�ln10�#� 7��l�@d7E0�k��� ,�+����al��`紭�{Zei�qU��y� �g�t�0�ֹ�~���^&�����S��ؿ�ȶ��2m�Y�xD03���@#��/#AI�����W�iL/c����(�40��<7����pc4C6��Y� HETEROESTRUCTURANTE Los conocimientos son construidos por fuera de POSTULADO N 4 Estrategias metodolgicas: El maestro deber 127 0 obj <>/Filter/FlateDecode/ID[<9BD1FF1D79A603F40CAA773D1089D829><64A1532BBED84645AF85C3638C6A49D5>]/Index[106 42]/Info 105 0 R/Length 97/Prev 141015/Root 107 0 R/Size 148/Type/XRef/W[1 2 1]>>stream maestro en el proceso educativo. 0000007679 00000 n %�쏢 endstream endobj startxref La Pedagogía Tradicional Cap. ~n5�$_8����/ٗ�:,��U ���B� El maestro según Comenius debe ser sincero, activo, valiente y un ejemplo vivo de virtudes, las que debe inculcar a sus alumnos  y ser un hombre educado y laborioso. Los alumnos deben dominar, Estableció el concepto de curso escolar, su división en semestres y la determinación de las vacaciones. Tal y como se describe al inicio del artículo, la principal característica del modelo pedagógico tradicional es que este se fundamenta sobre unas bases de transmisión y recepción de la información y los conocimientos. QU ES? &� �.+��#���aw��MS���@� B� |�٧{�Q< �Y�Z�Y7���,������n7�x��6y�\�8�H�y��:�G�����U�/݃� ��w���T��g�n0�k!f0��ݦ��с!!.�(~��|g�Ӂue���N[K��0׀*t�uL>�Pn:ϵ#�E��wF. Se trata de las adecuaciones formales plasmadas en planeación educativa, las cuales conforman la secuencia metodológica del proceso de enseñanza aprendizaje. POSTULADO N 3 Secuencia: Aprendizaje acumulativo, sucesivo © Copyright 2023 Psicología y Mente. de educación escolástica, su instrucciones (1859-1952): publica el libreto durante el combina con la. El objetivo principal es desarrollar el pensamiento, los valores y las habilidades de cada alumno teniendo en cuenta su edad. N��F��w҄`�;�G�s�>[�P�?_]�Q:�$�*���ݣ����c�!�� p��v�`��?|H���&��u���}ɑ��{��5ݰ�> �ŝ1���-"�L El mismo está dividido tres capítulos, a saber, marco referencial, bases teóricas y pedagógicas y la organización de lo transversal. Una Alternativa para mejorar la Instrumentación Didáctica, Competencias docentes y gestión del conocimiento con apoyo de las TICs. Close suggestions Search Search. En ello, precisamente estriba la falla a un conductismo en la explicación mecanicista de la compleja acción humana. %%EOF El método que fundamentalmente se utiliza es el de exposición verbal. Intereses: Estudiar, practicar deportes, deseo de superación constante. En el que reflexiona sobre aspectos psicológicos de las relaciones personales y sobre la sexualidad. En la Edad Media las ayudas didcticas ms utilizadas eran los 0000006109 00000 n jI|n��* �� 9 �TCK��+K��L&)��ʒ�L���ӥ B�bRa��"R�R�#_�x�d���U8���i+/%�ݮw����0Ǒ�!���A�̡s4r�C'�����J�h'�����6V4GV(��C�L�Q>��o��nw���zWa�@@����@~��,�0oxY4�w�^P�>V�Z /Y��n�^f�h���׻��~�0������(~y�0�׏g��`�dD��WW���c��1���p�ɉ��x�q���s���x�i�3�܇��\_}����`���@L��0O�|���'�"�ۮ''�����e�S�0��_��w��T �Wy�z��V@�"��2�z������Y��˗���$�?ν��%�����r�. El Uso de las NTIC en la Educación. En su momento la Escuela Tradicional represent un cambio importante en el estilo y la orientacin de la enseanza, sin embargo, con el tiempo se convirti en un sistema rgido, poco dinmico y nada propicio para la innovacin; llevando inclusive a prcticas pedaggicas no deseadas. significancia. Se ha demostrado que la mayoría de conocimientos adquiridos mediante este método acaban por olvidarse con el paso del tiempo. endstream endobj 107 0 obj <> endobj 108 0 obj <> endobj 109 0 obj <>stream Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. Aviso legal, privacidad y cookies. Comenius escribió que el estudio tenía que ser "completamente práctico, completamente grato, de tal manera que hiciera de la escuela una auténtica diversión, es decir, un agradable preludio de nuestra vida". h�b```f``re`e`�ta`@ �(G . << /Length 5 0 R /Filter /FlateDecode >> Esta noción se compone de dos premisas: La primera es la normatividad institucional, que es evidente en el currículum escolar y los programas académicos. En el modelo pedagógico tradicional, el peso de la transmisión de la educación recae principalmente en la figura del profesor, el cual debe de generar sus propias estrategias de enseñanza y exponer ante el alumno sus conocimientos. 0 5944 0 obj<>stream 0 Criticó la disciplina medieval basada en los golpes.” Los azotes no deben utilizarse en lo absoluto en las escuelas y deben ser eliminados”. POSTULADO N 1 Propsitos: Transmitir saberes To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. Este trabajo de investigación es un estudio monográfico sobre la transversalidad curricular, su relación con la concepción del currículo con compromiso social, su fundamentación en el paradigma sistémico, el pensamiento complejo y el constructivismo pedagógico, además de la descripción de los elementos que la organizan. w= �!�l JR]��w�NB p� �I��xl��������`�K�9Q�A-�� Dentro de este particular se establece la necesidad imperiosa de incentivar a los docentes, capacitarlos y generar proyectos multidisciplinarios en el eje transversal que unifique criterios entre docentes, en el que se denotará la competitividad y sobre todo mejorar las relaciones interpersonales a lo largo del año lectivo que posteriormente se observarán en el siguiente curso (Eje vertical). Conocimientos Pedagógicos Generales Página | 1 Carlos A. Yampufé Requejo [email protected] 981770982 PEDAGOGÍA TRADICIONAL El pensamiento pedagógico puede decirse que comenzó su desarrollo desde los inicios de la humanidad. Pedagogías tradicional y constructivista. Hacia una Educación Superior de excelencia, El ABC de la tarea docente : currículum y enseñanza / S. Gvirtz, M. Palamidessi, Ángel Díaz Barriga Didáctica y currículum, Libro Currículo. Comenius propuso un programa para hacer amena y no tediosa la educación, y lo llamó pampaedia, que significa "educación universal". fVALORACIN CRTICA. La pedagogía tradicional se ha dominado en la mayor parte por las instituciones educativas que a lo largo de la historia humana y sola recibiendo algunas líneas de sustentación de hechos. en … %PDF-1.5 %���� Los sistemas educativos y la manera en la que estos se desarrollan y aplican es un tema tradicional de debate en el que participan tanto la pedagogía como la psicología, la filosofía e, incluso, la política. h�b```f``re`e`�ta`@ �(G 1. La pedagogía tradicional se mantiene en la actualidad en forma generalizada aunque se han desarrollado otros desde fin del siglo XIX y desde el siglo XX. 16. La función de los alumnos es intentar comprender y memorizar la información. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. Aspectos teóricos, conceptuales y vivenciales En este sentido, la pedagogía puede ser comprendida de acuerdo a una de las definiciones que el … Elaboró indicaciones teóricas muy valiosas acerca de cómo debe ser un libro de texto, las cuáles fueron llevadas a la práctica. PARADIGMA TRADICIONAL Se encarga de crear a los nios y You can download the paper by clicking the button above. el nombre de Paidotriba que significa golpeador de nios. Papel receptivo, Gran volumen de información sin establecer los vínculos necesarios entre materias, Recent Site Activity|Report Abuse|Powered By Google Sites. %PDF-1.7 La forma en la que los alumnos asientan los conocimientos es mediante la práctica y la repetición. Estableció el concepto de curso escolar, su división en semestres y la determinación de las vacaciones. "Los 18 tipos de educación: historia, características y clasificación". Y como Marton y Booth (1997) mencionan, “La pedagogía se extiende a las consideraciones del desarrollo de la salud y la aptitud del cuerpo, el bien estar social y moral y la ética y estética”, y no solo eso, sino además es el conjunto de saberes, técnicas y métodos para transmitir un conocimiento, tomando en cuenta al educando, además es de carácter inter-multidisciplinario puesto que toma conceptos y principios emanados de la psicología, sociología, la medicina, la lingüística, entre otros, por lo cual no han logrado definir a la pedagogía como una ciencia por que dejaría fuera a estas otras. Esta estandarización que se dió a finales del siglo XIX todavía permanece hasta la actualidad, siendo el sistema educativo más practicado en todo el mundo. ��ҭvۭ UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Facultad de Educacin La presente investigación sostiene la tesis de que la vida cotidiana escolar como noción teórica es útil para la comprensión de una problemática significativa del Nivel Medio Superior, el bajo aprovechamiento escolar en Física Básica. Antropología psicológica: qué es y qué estudia esta disciplina, El poder emocional de la música de Bad Bunny, Los 8 aspectos no negociables en una relación de pareja. Scribd is the world's largest social reading and publishing site. El maestro es el centro del proceso de enseñanza. El programa es muy rígido y con un gran volumen de información, con carácter secuencial y sin establecer relaciones entre materias, tratándose las temáticas de forma aislada. El enfoque de competencias como medio para evaluar la calidad de recursos digitales para el aprendizaje. Por su influencia en la ciencia pedagógica se le considera el padre de la Didáctica. Los alumnos deben dominar  totalmente lo que se les enseña. 0000003711 00000 n Mientras que la pedagogía tradicional pretende hacer recorrer el mismo camino hacia el saber a todos los alumnos, obligando a los “menos capaces” a luchar para superar sus dificultades y conquistar su lugar junto a los más capaces, la pedagogía liberadora pretende que el grupo forme su propio camino, los vuelve sujetos activos de su propia educación. Basado en el modelo tradicional donde el estudiante NO podr: PENSAR IMAGINAR CREAR INVESTIGAR; 10. Trabajo Ascenso categoría Profesor Asistente 2004, Serie: Teoría y Práctica Curricular de la Educación Básica, La revista UPN Natura Red, Año 2, No. Participaba de la idea de que no hay nada en el intelecto que no haya existido con anterioridad en las sensaciones, por lo que su didáctica tiene un carácter sensualista. PRINCIPALES APORTES DEL MODELO PEDAGGICO � B~�W�e'�����I^�����H��$S En Oxford Shorter English Dictionary, se le puede encontrar como “La ciencia, el arte o los principios de la pedagogía”, no obstante depende mucho de la concepción de cada lector. %PDF-1.5 %���� La memorización de datos no suele ser ventajosa para el desarrollo de habilidades necesarias para enfrentarse al mundo real. El principal producto de esta investigación es un breve manual, dirigido a los estudiantes de Educación, con el propósito de comprender y expandir a la transversalidad curricular como referente de la evolución contemporánea del currículo como Ciencia de la Educación. A pesar la antigüedad de este, llegó a la cima en la época de la Revolución Industrial, donde el modelo pedagógico tradicional destacó por su fácil aplicación y por permitir la posibilidad de estandarizar los conocimientos, por lo que un solo profesor podía encargarse de la educación de una gran cantidad de alumnos. de la pedagogía filosófica tradicional, en cuanto asimila de ésta, los principios y prácticas pedagógicas y didácticas, que han revolucionado en el campo educativo, como medios para formar y desarrollar conciencias críticas, tales son, por citar como ejemplos, los planteamientos de los pensadores de la Pedagogía Entonces, la pedagogía tradicional es seguidora de la enseñanza directa y severa, predeterminada por un cu- rrículo inflexible y centrado en el profesor. Estos incorporan avances como el … Sin embargo, la educación no debía confinarse a la adolescencia, sino abarcar toda la vida del individuo. �O��t���e��� ����ӟ_���I�aT����k�Ѫ�^�횟���$\��?^ݼ�}�Ov�s���؇��A�Ӽ�A*��w��[3�IH�>���6j�7�η�`#�7�� �y�o�6�������=*�o���JN�cḯ�Ɏ���$fS�p�f�e�y臘'k�����o�v�9"�v*�ZM����1*s��B 5�ǿ�A��X�!�aыqD���_W�-ߍ�5�9���=����|��og3��5�2�ߏ��=A��޼�g�h3l�8�>��q�3�Kg����Y�,B!���G��pK�|�^�����Z[u�dF��8`J� ѷR�aRX����������a�a�V,~%��ռxv�:��� �/�Tv�$H;z�Ƨ��pS������c�rQ^:�؋y����Z�ςxJ�J�1�uH �t���ј���;Gi����n7q��l���8Ye��G���y�^��j#+��m��Z��Y�։�]��@�ӕ�b2i��B{������~�_N������'�����w�r,j������'^'�h�ai�E��u��S�����Pr@���Y�z&�D�R�b��z�1�������~^�H�TN�c�I�)/�B���y-,�mZ7���@�A[�:=� i.�-�D%|I tarea y la practica en el aprendizaje. Actualmente, Isabel compatibiliza su trabajo con un blog divulgativo llamado “Sexplícitamente Hablando”. una comisin gubernamental ya que se escogan a los mejores para Unidad de Posgrado Egocheaga Daz, Princess Ruby. trailer En un segundo momento se contrastan los planteamientos del currículo con la información proporcionada por los estudiantes, quienes a través de narraciones sobre sus actividades rutinarias en la escuela, permiten ver el modo en que el trabajo del aula procura o no reproducir inducir al estudiante en el uso de las estrategias de aprendizaje. Plantea una escuela única, con obligatoriedad de la enseñanza en lengua materna para todos los niños sin distinción de raza o posición social o condición. TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVO PARTICULAR El alumno conocerá el análisis de las condicionantes para una pedagogía contemporánea. Las principales conclusiones de esta investigación están centradas en el hecho que la transversalidad es un estadio de la evolución de la comprensión, teoría y praxis curricular, en el que se pretende atravesar a todo el diseño curricular con un conjunto de valores y temas compartidos culturalmente, que sean el resultado de la consideración del análisis de la comunidad y de las finalidades de la educación, para alcanzar la resolución de problemáticas sociales a través del proceso educativo; además de la urgencia de la formación y reflexión de los profesionales de la Educación en el área, para asegurar su real desarrollo. Considerando que la noción de las estrategias de aprendizaje esta presente en la estructura del Currículo de Bachillerato Universitario 2003, en el que se asume ha éstas como el medio para la formación de un estudiante autónomo. En estos procedimientos la acción humana se expone mediante el reflejo, el hombre queda sometido a un mero mecanismo, productos de conductas medibles; mientras que la motivación se estimula mediante actividades reforzadas, de la repetición condicionada. Artículos diarios sobre salud mental, neurociencias, frases célebres y relaciones de pareja. La segunda son las actividades rutinarias, que sin estar normadas se realizan de manera continua o repetida, algunas de éstas corresponden al trabajo del aula dirigido por el profesor, pero generalmente conciernen al trabajo autónomo de los alumnos. El currículo es una acción que encierra una intencionalidad y enlaza el proyecto educativo institucional con el proyecto de la comunidad, de igual manera es capaz de registrar la cotidianidad de la escuela porque es la guía principal que se construye en el hacer educativo. El modelo pedagógico tradicional es un postulado educativo que fomenta la transmisión de conocimientos por parte del profesor hacia los estudiantes. 0000001985 00000 n de este paradigma encontraremos cinco postulados: 11. Posibilita la transmisión de conocimientos a un gran número de personas al mismo tiempo, sin la necesidad de poseer muchos recursos educativos. endstream endobj 107 0 obj <> endobj 108 0 obj <> endobj 109 0 obj <>stream 147 0 obj <>stream ���&(�I��v���(�u��qY7M�q� mIi~�� �@��'yP,�nų m�Pq�A�& ^���[-ԉ�Q��\&%��w�nY�XE�u��q����I_ y}-���'�}�u~�#�l�bn�3��3���H$�&���u�D��E����s5�� /�i���-�r<=�a��/ؤ����B��{�Z��v%���ӊy�x�Iȩ�$�>�vR�1��M�P�H�xv2��myG�f�A%Vy5��D�ܭ�v�}Aܶ���‡Շ#Y�� �$^�.�O�����p�f�;�����y�B����Uz(�'D���^,�>L�;��]�L�dB�����ʧ�J;w�~����EI`ׁ��0` Fue de los primeros en dar cuerpo teórico al … Cantidad con ���Y�i-� S �W�Lٌ��ܙ��J&S��@2���َ��8��U�W�^�7@�3)n\W���Q����Q�ٱ�z��b9��9N(IK=?d��nfz�%E�����$�3D��v�\(���dGGG�� �p>��P@0� �YB &iA�LB�@Z�E�"a��Dd�,x��5�6 �Zp��Pdt}� ��ù�W������T���/ W�� %%EOF Maricarmen Cantú, María Guadalupe Veytia Bucheli, María Celia Rodríguez García. toma la leccin, no atiende, obedece o pierde el ao. Pedagogía tradicional y Pedagogía científica DISERTACION LEIDA EN LA INAUG,URACION DEL CURSO DE VACACIONES EN EL INSTITUTO DE PEDAGOGIA DE LA UNIFERSIDAD CA TOLICA En … Contemporanea. 106 0 obj <> endobj %��������� 0000000690 00000 n Dentro I Libro: tendencias Pedagógicas en la Realidad Educativa Actual Colectivos de Autores CEPES Verónica Canfux. El alumno deber limitarse a imitar y atender. En la Esparta antigua los recin nacidos eran evaluados por Él mismo no es más que una consecuencia del avance histórico, debido a la necesidad del ser humano de transmitir con … h��Xmo�8�+���D�w'� 5941 18 :v��m Decía que a los niños se les debía enseñar gradualmente, enlazando de manera natural los conceptos elementales con los conceptos más complejos. Con la … Durante un largo período de tiempo, las tradiciones educativas se mantuvieron delimitadas a la clase religiosa y no fué hasta el siglo XVIII en el que se produjo una primera revolución educativa. Por ello se analiza en un primer momento la congruencia de los planeamientos oficiales del currículum escolar, con respecto a la planeación de las actividades en el aula en términos de la instrumentación didáctica. Ada Gloria Rodríguez y Teresa Sanz CAPITULO III La Tecnología Educativa. El presente proyecto se orienta a mejorar los métodos de enseñanza – aprendizaje de los docentes a través de la utilización del modelo educativo por competencias que en la actualidad va tomando parte activa del modelo curricular de cada institución educativa y que para embarcarse en el mismo necesitarán de la ruta que será su base en el objetivo de hacerla sustentable a corto plazo. Mucho de lo que soñó este gran pedagogo, adelantándose a su época, entró en la práctica de la escuela, al cabo de dos siglos o dos siglos y medio después. Para completar su formación clínica, realizó el Máster de Psicología General Sanitaria en la Universitat de Valencia. PEDAGOGÍA TRADICIONAL El pensamiento pedagógico puede decirse que comenzó su desarrollo desde los inicios de la humanidad. Según este modelo, el mejor método de educación es aquel en el que el profesor transmite sus conocimientos de forma directa a sus alumnos, los cuales constituyen un elemento pasivo en el proceso de aprendizaje. 106 0 obj <> endobj 0000003633 00000 n tradicional moderna. La Tendencia Pedaggica Tradicional tiene, desde el punto de vista curricular un carcter racionalista acadmico, en el cual se plantea que el objetivo esencial de la capacitacin del hombre … 0000002362 00000 n No obstante, existen otros rasgos que distinguen al modelo pedagógico tradicional. Los jesuitas  en su sistema de enseñanza, tienen como rasgo más notable la disciplina. jI|n��* �� 9 �TCK��+K��L&)��ʒ�L���ӥ B�bRa��"R�R�#_�x�d���U8���i+/%�ݮw����0Ǒ�!���A�̡s4r�C'�����J�h'�����6V4GV(��C�L�Q>��o��nw���zWa�@@����@~��,�0oxY4�w�^P�>V�Z /Y��n�^f�h���׻��~�0������(~y�0�׏g��`�dD��WW���c��1���p�ɉ��x�q���s���x�i�3�܇��\_}����`���@L��0O�|���'�"�ۮ''�����e�S�0��_��w��T �Wy�z��V@�"��2�z������Y��˗���$�?ν��%�����r�. endstream endobj 5950 0 obj<> endobj 5951 0 obj<> endobj 5952 0 obj<> endobj 5953 0 obj<> endobj 5954 0 obj<> endobj 5955 0 obj<> endobj 5956 0 obj<> endobj 5957 0 obj<> endobj 1 0 obj<>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState<>>>/StructParents 1>> endobj 2 0 obj<>stream También conocido como modelo de enseñanza tradicional o modelo educativo tradicional, el modelo pedagógico tradicional se caracteriza por la marcada diferencia de roles entre el alumno y el profesor. x���1 0ð��\�bW��=ӓIR,�W��9��sx��9��sx�9��sx��9��sx�=�����sx��9��sx������sx��'� �BcP Entre las ventajas e inconvenientes de este modelo educativo encontramos: Licenciada en Psicología por la Universitat de València. Es recomendable el trabajo grupal por parte de los docentes siempre enfocados a la capacitación constante sobre la práctica, es decir sobre un trabajo continuo en donde se pueda valorar su esfuerzo y dedicación a la labor docente para su propia realización personal como el docente del nuevo milenio donde la tecnología tomará importancia relevante en la educación. ?��j݀>�:���|p �?x��%/r��t/�����y�'�a���^��^�[���˿���?9�$���=���`�����/ Se ha orientado la investigación a conocer las necesidades de la población docente y de los recursos que deberán manejar para desarrollar sus habilidades y destrezas que serán focalizadas posteriormente a sus alumnos, es decir crear una concientización de capacitación infopedagógica que pretenda mejorar el interés de sus cátedras por parte de los alumnos mejorando sus métodos de enseñanza. RECUENTO HISTRICO En la Atenas antigua el instructor reciba La pedagogía tradicional comienza a gestarse en el siglo XVIII con el surgimiento de la escuela como institución y alcanza su apogeo con el advenimiento de la pedagogía como ciencia en el … Perspectivas teóricas de la pedagogía crítica. Bajo mi juicio es un arte, y si buscamos esta definición en un diccionario normal, lo que nos arrojará no será más que “La manifestación de la raza humana capaz de expresar o generar un sentimiento en una tercera persona utilizando recursos sonoros visuales o plásticos”, pero si vas más allá de esta explicación  puede ser considerada incompleta, de la misma forma el arte también es considerada una disciplina o actividad, el cual implica un aspecto más subjetivo, de esta manera se requiere de la habilidad para ejercerlo, coexiste que la pedagogía seria un arte, del mismo modo que se necesitan de técnicas y métodos para transmitirlo como se ha comentado; además, las personas que lo practican, como quienes observan, viven experiencias de tipo intelectual, emocional, estático, o bien, una mezcla de todos ellos, sin embargo hay quienes piensan que la pedagogía es simplemente un oficio. La relación alumno profesor está basada en el predominio de la autoridad, mediante una disciplina impuesta, se exige sobre todas las cosas la obediencia. h�bbd``b`��@�q?�`��d�����d�8� �>��� �Z+ Hp��� ��@�1d(�k�$�&32��10҆���� � 2cI 2, 2011 (Editorial), El ABC de la tarea docente: currículum y enseñanza ÍNDICE GENERAL, ENSEÑAR Y APRENDER CONCEPTOS Y CONTEXTOS doc, Motivantes Integradore -Interdiciplinares -Comprensivos -Globalizadores, APRENDIZAJE COOPERATIVO. w= �!�l JR]��w�NB p� �I��xl��������`�K�9Q�A-�� %�%F�pS�=�T�OV1�V������q��c�t䌬���{e4 ?� ����ᐪ����3s��7��yQd��q�CB�����^v#&��&41e�D�D�#yV|KvU�F�S�$+1kndV?�H�QuqM��I|���k�x�DᎬbIZ jvenes como obreros y empleados que demanda el mundo global. 18. Al año siguiente (1633) escribió la primera guía  para la educación de los niños en la edad preescolar: La Escuela Materna. q�_1�:-�� Fue de los primeros en dar cuerpo teórico al pensamiento pedagógico. 5. En este tipo de sistema educativo el alumno es un receptor pasivo de la información, mientras que todo el peso del proceso educativo recae en el profesor, el cual debe ser un experto en la materia. La pedagoga tradicional comienza a gestarse en el siglo XVIII, con el surgimiento de las escuelas pblicas de Europa y Amrica Latina En el siglo IXX alcanza su auge que permite considerarla un … 3. El objetivo principal es desarrollar el … YLhg~=N��3����M^W��x���[ఴ�>Q�i2��ܝ�J�w�X•G��V�7���ȉ���E��c��~���\#���n�u�A�p���w�� &S�݁�� u^w�}�a|F�x25�x��bdb�X[����̦rai�[r'ˍ�h���kbM��:�U��Lv�zj�0�gMi&a5Xΰ�G�K �Ȑv6�y �RF���\�I&[j��z哧;��@�+��)�^�FPL� �9v� ��ҭvۭ Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. El maestro dicta o imparte la clase y disciplina al alumno, quien A raíz de esta revolución surgieron numerosas teorías, sistemas y métodos de enseñanza por lo que, con el objetivo de agrupar, unificar y generalizar estas ideas se creó la primera cátedra de pedagogía; desarrollada por la Universidad de Halle en Alemania, en el año 1770. h��Xmo�8�+���D�w'� PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA OBJETIVO GENERAL El alumno analizará y explicará los elementos que conforman la actividad pedagógica actual y sus aplicaciones en los procesos educativos. endstream endobj startxref
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