La mirada de género hizo posible poner en cuestión la periodización de la “historia universal” (Kelly, 1977; Scott, 1986) o reivindicar la relevancia económica del trabajo no remunerado de las mujeres (Waring, 1988). Disponible en: https://es.wikipedia.org/wiki/Inclusión, 9. En línea con todo lo antes dicho, es vital la integración del enfoque Cts+I al desempeño de los profesionales de la salud que favorezca la mejora del servicio prestado con alta satisfacción de los beneficiarios de los mismos como demanda la sociedad cubana. Cienfuegos. (Rodríguez Acevedo, 1998), Según el análisis que hace Núñez (1999), “la tecnología, más que un resultado científico, único e inexorable, debe ser vista como un proceso social, una práctica, que integra factores psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales; siempre influido por valores e intereses”. Para ello se hace necesario profundizar en el aparato categorial que lo sustenta. La enseñanza superior es la base de la formación de los cuadros de alto nivel para las diferentes ramas de actividad económica y social del país, asegurándoles una sólida preparación científico, técnica, cultural y humana preparación técnica y profesional cuyo objetivo es prepararlos para el ejercicio de una profesión y/o especialidad, para responder a las necesidades del país. Ecuador. El enfoque sociocultural, centra la atención en los impactos sociales y culturales de la ciencia; además, retoma de forma especial los métodos, ética y estilo de trabajo de los científicos y los convierte en métodos de enseñanza por investigación dirigida, en un todo coherente. Uno de los problemas científicos más discutidos es el referido a la conceptualización de la ciencia, para el propósito de este trabajo se comparte la definición aportada por Krober (1986), quien es citado por Núñez (1999), que siguiendo la tradición marxista plantea: “no sólo como un sistema de conceptos, proposiciones, teorías, hipótesis, etc. Los problemas abordados y su flexibilidad interpretativa desde distintos marcos teóricos son cada vez más complejos y hacen necesaria la presencia de esos elementos no técnicos bajo la forma de valores o de intereses contextuales de clases, grupos y hasta instituciones dentro de la sociedad. (1999). Los conceptos de ciencia, tecnología, sociedad, (explicados desde el contexto de la universidad), así como de la activa y multilateral interrelación entre ellos. Por ejemplo: tras un determinado ejercicio de la profesión de salud que tiene impacto social, es posible explicar si como consecuencia de dicha acción, el bienestar o la calidad de vida de amplios grupos de personas ha mejorado o no. 126 0 obj <>/Encrypt 115 0 R/Filter/FlateDecode/ID[<92EABD39A3874341A2E9F585E2FF597D><7122914189D7A047A731346B56DB89AC>]/Index[114 29]/Info 113 0 R/Length 79/Prev 603946/Root 116 0 R/Size 143/Type/XRef/W[1 3 1]>>stream Este es un artículo publicado en acceso abierto bajo una licencia Creative Commons. Sin bloqueo, uno de los aspectos más importantes en los que ha intervenido CTS es la educación. Abstract: Disponible en:http://www.cubasocialista.cu/index.php? Insurgentes Sur 1582, Col. Crédito … La importancia de contar con muestras homogéneas, la supuesta “inestabilidad hormonal” de las mujeres y la asunción de los varones como universal de la especie humana son algunas de las causas. Mujeres en las ciencias físico-químicas en la España de principios del siglo XX”, en Teresa Ortiz y Gloria Becerra (eds. Los fundadores de la teoría marxista tenían un ideal de la ciencia, el cual se fundió con el ideal de la transformación revolucionaria del mundo: ciencia y valores humanos han integrarse. Partiendo de un proyecto de Colciencias (Colombia) encaminado al desarrollo tecnológico sobre la base de la artesanía del bordado, y que requería un “diálogo de saberes” entre artesanas bordadoras, expertos en tecnología y científicos sociales, las autoras reflexionan sobre su papel como intermediarias en la relación entre diversos tipos de conocimientos. A partir de esta información primaria, se pretende trazar pautas a seguir para el desarrollo de la innovación social en los profesionales de la salud. Este desequilibrio es un indicativo de la intención de solo completar la nómina docente con profesores por horas y sin planificación ni estructuración de un proyecto educativo y en condiciones desfavorables para desarrollar el trabajo académico. - Personas que no asisten a la universidad por razones económicas. En cuanto a la tecnología, se reconoce que surge primero la técnica como necesidad del hombre de satisfacer sus necesidades elementales como comer, protegerse del frío, en la misma medida en que lo hace comienza a desarrollarse el pensamiento, Además, se pregunta cómo proveerse de instrumentos para cazar y mejorar las plantaciones y trata de explicarse los sucesos naturales que acontecen a su alrededor. Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior Ecuatoriana (2013), 2012 la evaluación realizada por el CEAACES, Ecuador. Más recientemente, la investigación de género ha contribuido con material empírico y reflexión teórica a las aproximaciones que intentan desentrañar las relaciones ciencia-tecnología-sociedad bajo el modelo de la “coproducción”: la articulación de tecno-ciencia y sociedad y sus procesos de modelado mutuo. Consejo de Educación Superior, 2017) (Figura 2). The Co-Construction of Users and Technology, Cambridge/Londres, MIT Press, pp. Años de experiencia en la categoría docente que ostenta. Las científicas que en los años 70 comenzaron a trabajar en disciplinas que se ocupan de la naturaleza de hombres y mujeres y de las relaciones entre ellos, o de los machos y las hembras de cualquier especie (psicología, biología, paleoantropología, primatología), identificaron las distintas formas que tienen las preconcepciones de género de reflejarse en prácticas y teorías. Ecuador. Disponible en: http://www.buenastareas.com. Del mismo modo, la frontera entre hechos y valores, entre la indiscutible autoridad de la ciencia y las debatibles cuestiones de valor, se utilizó para naturalizar la inferioridad de la mujer o para sancionar como inevitable la diferenciación de roles sociales culturalmente adquiridos. Consideraciones Filosóficas en Torno a las Relaciones entre la Ciencia y la Tecnología. Starting from this primary information, it is sought to trace rules to continue for the development of the social innovation in the professionals of the health. Cómo contribuir a su desarrollo en el servicio de salud. En la medida que la sociedad asuma una adecuada interpretación conceptual de estos términos, a partir de enfatizar en su naturaleza social, se comprenderán mejor los impactos económico, cultural, político y de todo orden que tienen la ciencia y la tecnología a escala global y permitirá una actuación consecuente al respecto. La gestión del talento humano se reconoce como la responsable de la dimensión humana, que incluye. Los autores asumen que la innovación socialconsiste en encontrar nuevas formas de satisfacer las necesidades sociales que no están adecuadamente cubiertas por el mercado o el sector público.5. Se asume la definición de enfoque CTS de Peña (1995), cuando refiere que es “la orientación del proceso hacia un continuo y consciente cuestionamiento y crítica de la relación ciencia - tecnología - hombre - medio ambiente, a partir de contextualizar los saberes para que adquieran pertinencia y relevancia; emplazar el enfoque atomístico de estudiar los eventos al margen de las relaciones que a su interior y entre ellos mismos se dan”. Mucho camino recorrido y mucho camino por recorrer. Este análisis permite reflexionar acerca del panorama socio-laboral contemporáneo: el trabajo manual es sustituido por el trabajo intelectual y el de los servicios; los nuevos empleos que surgen, ante el rápido envejecimiento de los conocimientos científicos y tecnológicos, requieren de nuevas capacidades para su desempeño; un trabajador bien calificado será una persona bien integrada socialmente, que posea conocimientos generales y que disponga de capacidades intelectuales para reflexionar y actuar acertadamente a partir de las observaciones del mundo que le rodea, para hacer uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones, así como realizar diferentes tareas y adaptarse con facilidad a los cambios del entorno laboral. En el caso de las ciencias y tecnologías médicas, por otra parte, la perspectiva de género desveló asimismo desigualdades producidas por preconcepciones androcéntricas. Se obtienen nuevos conocimientos al integrar la innovación social al enfoque Cts+I, lo que implica una mejor conexión entre las dimensiones docente, investigativa y asistencial en el desempeño y una coherencia entre el modo de actuación de los profesionales de la salud con el efectivo servicio integral que presten en la solución de las necesidades salubristas. En el clase, este enfoque además promueve el educación cooperativo, el debate, la controversia, las simulaciones, la dramatización, la discusión y la toma de decisiones que, cuando están adecuadamente enfocadas, aumentan el interés y la motivación de los estudiantes por las ciencias naturales y su educación futuro. Se trata de una tarea amplia y difícil, porque requiere el establecimiento de todo un programa de investigación e innovación social15, de crear nuevos modelos de gestión en los servicios de salud y su implementación mediante indicadores específicos, así como la realización de estudios para validar las nuevas innovaciones. Teniendo en consideración lo anterior, es de obligatoria referencia profundizar en los retos y procesos de la Educación Superior, así como su impacto en los procesos científicos-tecnológicos en el contexto ecuatoriano. Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). La tendencia privatizadora sobreentendió la actividad universitaria como una oportunidad de negocios y se generaron barreras económicas que impidieron el acceso a la educación universitaria de los ciudadanos provenientes de los sectores más pobres de la población, puesto que las universidades se convirtieron, en muchos casos, en negocios particulares con fines de lucro. Enfoques y problemas actuales, Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad - CTS, vol. (p. 20). Hacer etnografía desde una perspectiva feminista centrada en el cuidado puede significar un enfoque asistencial que construya a las artesanas como actores subordinados en la red de interrelaciones que requiere el proyecto. Para los marxistas, el enfoque y la visión de ciencia es otra, esta es vista como un fenómeno complejo que se revela en sus múltiples conexiones con la sociedad. Sin secuestro, uno de los aspectos más importantes, en el cual la CTS ha intervenido, es la educación. Las TIC suponen, para Inmaculada Perdomo, un espacio para la acción de sujetos posmodernos y poshumanos, de los sujetos híbridos y nómades, disidentes y libres de las ataduras del sistema sexo/género. En su conjunto, los artículos que componen este número monográfico muestran un panorama de algunos de los problemas, enfoques y métodos más relevantes en la actualidad en ciencia, tecnología y género, especialmente en el ámbito iberoamericano. ĹÒ+ ñBÕ ‚°iÀ. Consejo de Educación Superior, 2017, https://cei.epn.edu.ec/Documentos/CONEA/INFORME_FINAL_UNIVERSIDADES_M14.pdf, https://www.ces.gob.ec/lotaip/Anexos%20Generales/a3/Reformas_febrero_2020/REGLAMENTO%20DE%20CARRERA%20Y%20ESCALAFON%20DEL%20PROFESOR%20DE%20EDUCACION%20SUPERIOR.pdf. Los estudios CTS se centran en el análisis de los aspectos sociales de la ciencia y la tecnología, tanto en lo concerniente a sus antecedentes sociales como en lo que atañe a sus consecuencias sociales y ambientales”. WebCiencia y tecnología. Ensayos sobre política universitaria de investigación y posgrado. Models of Science, gender and society, Chicago, University of Chicago Press. En la vida cotidiana se le identifica a la tecnología con “cosas novedosas y modernas, inventos como la computadora, la nave espacial o cualquier producto que rodea al hombre y que pueda ser tangible. Tomando en consideración todo lo antes expuesto, los autores señalan el problema cómo contribuir a la mejora de la percepción que sobre el enfoque Cts+I deben tener los profesionales de la salud en su desempeño, teniendo como objetivo contribuir al desarrollo en ellos de un modo de actuación dirigido por dicho enfoque de manera que, haciendo énfasis en la innovación social, favorezca la mejora en la calidad del servicio de salud que prestan. Observación: aplicada a profesionales de la salud para la constatación empírica del problema objeto de estudio y el proceso de valoración cualitativa se efectuó a través de la aplicación de las técnicas de encuesta y entrevista, favorecido esto por el hecho de que el equipo investigador como los profesionales de salud pertenecen a la unidad objeto de transformación. Mediante la investigación bibliográfica se precisó su definición y con la aplicación de otros métodos de investigación se alcanzó identificar el nível en que se encuentra y estabelecer el problema a resolver. Por ello, el Lineamiento 98 trazado por el VII Congreso del PCC que plantea: "Situar en primer plano el papel de la ciencia, la tecnología y la innovación en todas las instancias2, indica la necesidad de que el enfoque ciencia-tecnología-sociedad + innovación (Cts+I) pase a formar parte insoslayable del desempeño de los profesionales en Cuba, en especial en el sector de la salud por lo que representa para la vida del pueblo y el desarrollo socioeconómico próspero y sostenible del país. Fig. WebPor tal motivo el enfoque está basado en dos ejes: la Metodología Científica que concibe a la ciencia como “Aprender haciendo” y la corriente conectivista que es la adquisición y actualización de conocimientos mediante redes de información. En términos generales, podríamos decir que la perspectiva de género ha actuado en la práctica científica y tecnológica sobre lo que Nancy Tuana (2004) denomina “la epistemología de la ignorancia”. Estructura de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Civilización. WebÁrea de ciencia y tecnologÍa ENFOQUE QUE SUSTENTA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS la observación El marco teórico y metodológico que orienta la … Iniciativa Unión por la Innovación. ... Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. HUBBARD, Ruth (1990): The Politics of Women’s Biology, New Brunswick, Rutgers University Press. Promover los mecanismos y ambientes necesarios que proporcionen la motivación y la productividad en la organización. Cuatro Caminos. 18 de Noviembre de 2020, *Autor para correspondencia. Parte 1. Desde la división clásica entre feminismos de la diferencia y feminismos de la igualdad, y el florecimiento de distintas opciones de segunda ola (feminismo liberal, socialista, cultural), la tercera ola nos ofrece posturas difícilmente clasificables con etiquetas rígidas. The current conditions impose the need to delve deeply into the role of science and technology in integrating scientific knowledge from various angles and in a comprehensive manner; thus making it possible to better deal with complex phenomena of social reality, and endorsing the idea that the proper performance of human teaching talent is a basic aspect of human resource management in educational institutions. Al establecer estas conexiones, la resolución de problemas en el interior del clase necesita partir de un enfoque histórico, ya que, los y las estudiantes deben conocer los circunstancias de dichos inconvenientes y las causas que los suscitaron, para esto es imprescindible una investigación científica que determine adicionalmente el impacto social, ambiental, financiero, político, entre otros, aquí es donde interviene el enfoque por relevancia. Comité Central del Partido Comunista de Cuba. 4, pp. *  La teoría del actor-red es uno de esos casos transformados por autoras como Donna Haraway (1988), Susan Leigh Star (1991) o Vicky Singleton (1996) para eludir su neutralidad valorativa original y convertirla en una herramienta al servicio del feminismo. Siguiendo con el compendio de todos los enfoques que están inmersos en el de situaciones problemas, encontramos el filosófico, el cual se apoyo en observar los problemas y darles una explicación científica que el sentido popular no abastece. (2001): “¿Hacia dónde dirigir la mirada?”, en Andoni Ibarra y José A. López Cerezo (eds. Esto produjo una secuela inmediata: la propagación de ofertas para carreras con titulación de Diplomado, Especialistas y Maestrías, algunas de precaria calidad con una heterogénea variedad de mallas curriculares, programas de materias, nivel académico de la planta docente, requisitos de ingreso y egreso, cantidad de horas clase en diferentes universidades que ofrecían idéntica titulación. HARDING, Sandra (1986): Ciencia y feminismo, Barcelona, Morata, 1996. 2015[citado 12 May 2016]. Existen un gran número de autores que enfatizan la atención sobre las problemáticas consecuencias, de naturaleza ambiental y social, que tiene el actual y vertiginoso desarrollo científico-tecnológico, unas consecuencias sobre las que es necesario reflexionar y proponer líneas de acción. Implicaciones sociales, a nivel global y local, que el impacto del desarrollo de la ciencia y la tecnología conllevan. ), adoptar actitudes y decisiones fundamentadas y responsables frente al desarrollo y sus consecuencias. En la actualidad, los estudios Ciencia-Tecnología-Sociedad constituyen una diversidad de programas de colaboración multidisciplinar que, enfatizando la dimensión social de la ciencia y la tecnología, comparten: “el rechazo de la imagen de la ciencia como una actividad pura; la crítica de la concepción de la tecnología como ciencia aplicada y neutral, y la condena de la tecnocracia”. Se formula como objetivo del trabajo: Caracterizar el enfoque CTS desde la aplicación de sus categorías fundamentales para comprender la importancia y retos de la gestión del talento humano docente en UNIANDES, Riobamba, Ecuador. 627-635, 2017, Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo. Contratar personas que cumplan con las competencias necesarias para ejercer su cargo. En este contexto, se intenta analizar de manera crítica aspectos destacables de la evolución de la universidad ecuatoriana. Los avances cada vez mayores de la ciencia, inmediato con el avance acelerado de la tecnología, han afectado directamente a la sociedad. [ Links ], Ecuador. La máxima metodológica de comenzar desde las vidas de las mujeres ha tenido precisamente como consecuencia principal poner de relieve todo lo que la ciencia, deliberada o inintencionadamente, había ignorado: desde la historia a la fisiología de las mujeres o su papel en la evolución. SCHIEBINGER, Londa (2008): Gendered innovations in science and engineering, Stanford, Stanford University Press. Starting from this primary information, it is sought to trace rules to continue for the development of the social innovation in the professionals of the health. Este enfoque contribuye a clarificar a los actores protagonistas sobre su papel en los mismos, al conocimiento en contexto, conocimiento socialmente distribuido, la relación conocimiento-valor y conocimiento-compromiso social, procesos de toma de decisiones, responsabilidad social, reflexividad, cultura científico-tecnológica, conceptos a los que se le debe prestar máxima atención. En sus orígenes, la tecnología se desarrolla a partir de la técnica hoy es fruto del desarrollo científico; es la ciencia quien proporciona conocimientos fundamentales para múltiples ramas de la tecnología (electrónica, ingeniería de nuevos materiales, biotecnología, ingeniería genética, cosmonáutica y otras). Los procedimentos seguidos se corresponden con los de una investigación cualitativa en tanto permitieron caracterizar a la innovación social como componente esencial en el desempeño de los profesionales de la salud. Las dos comparaciones se refieren implícitamente a la posición pasiva y sumisa del individuo que está siendo evaluado con relación a la organización a la cual pertenece o pretende pertenecer y del enfoque rígido, mecanizado, distorsionado y limitado de la naturaleza humana. La reflexividad feminista aparece una vez más en la contribución de Tania Pérez- Bustos y Sara Daniela Márquez, “Destejiendo puntos de vista feministas: reflexiones metodológicas desde la etnografía del diseño de una tecnología”. MILLET, Kate (1969): Política sexual, Madrid, Cátedra, 2010. 96, núm. Artemisa Flores ofrece aquí datos para evaluar esa intuición y la penetración de las cuestiones de género en las revistas académicas de más prestigio en estudios sobre ciencia. A partir de esta información primaria, se pretende trazar pautas a seguir para el desarrollo de la innovación social en los profesionales de la salud. [1]: A diferencia de ediciones anteriores, para este dossier hemos A continuación, Verónica Sanz, en su contribución “Género en el contenido de la tecnología: ejemplos en el diseño de software”, utiliza la noción de Madeleine Akrich de “guion de género” para analizar los procesos de co-producción de género y tecnología. Es una prioridad para emprender acciones que estimulen la permanencia y resultado en las actividades académicas, investigativas y sus relaciones con la sociedad. Mientras que la reflexividad se entendió en términos de coherencia en los enfoques generales en estudios sociales y derivó en ejercicios vacíos de autorreferencialidad, el feminismo desarrolló versiones políticamente comprometidas de la reflexividad, entendiéndola en términos de la responsabilidad de los investigadores y las investigadoras con la parcialidad de su perspectiva (González García, 2001). De forma similar en las universidades con calificación “E” se aprecia que sueldo mínimo es de $400 y el máximo de $2039 con un promedio de $893 con una carga de trabajo de 15 horas de clases a la semana. CONEA. 11 de agosto de 2022 Lucero Guerrero. Los resultados de los procedimientos investigativos aplicados en el diagnóstico del problema permiten delinear las insuficiencias más frecuentes en: Marcada tendencia a prestar mayor atención a la preparación de los profesionales para la actividad asistencial. La primera edición del Manual de Oslo (1992) propuso un sistema de indicadores de innovación, que se convirtió en un canon internacional. La transversalización del enfoque de género en ciencia y tecnología es una necesidad actual y disponemos de las herramientas para lograrlo: Dos CONPES … Se considera su importancia formativa para las … 23 de Septiembre de 2020; Aprobado: “Efecto Curie”, “efecto Matilda”, “techo de cristal”, “suelo pegajoso”, “tubería agujereada”… Todas estas imágenes han servido para describir la situación actual, en la cual las mujeres han ido aumentando su número como estudiantes en las universidades hasta ya no ser extrañas sino la norma, aunque su ritmo de acceso y ascenso en las carreras científicas continúa siendo más lento que el de los varones y estando segregado por campos de conocimiento. Mientras que el mundo académico y laboral de las TIC (incluyendo el ámbito de los videojuegos y los proyectos alternativos de software libre) segrega de formas diversas a las mujeres; las TIC ofrecen también múltiples oportunidades para la acción feminista como muestran las experiencias del activismo en la red o la creatividad imaginativa e irónica de muchas artistas del ciberespacio. WebEntre los principales Enfoques Estratégicos de los clubes de ciencia y tecnología, en el marco del relanzamiento a nivel nacional, después de las tres iniciativas de … Como ya sabemos, la educación es parecido de ampliación y dispensa, es opinar, un pueblo culturizado es capaz de progresar económica e industrialmente y podrá mantenerse exterior de las barras de la opresión. Del mismo modo, el diseño de software para “todo el mundo” presupone generalmente usuarios masculinos, convirtiendo en universales los intereses o modos habituales de conducta de los hombres y creando así tecnologías poco adaptadas a las necesidades de las mujeres, como es el caso de las “casas inteligentes” o las “ciudades virtuales”. Wikipedia,la enciclopedia libre[Internet]. Conocer el potencial humano de la institución. El autor Núñez (1999), le atribuye otra dimensión, la de socio sistema (en analogía con el concepto de ecosistema utilizado en ecología), con la que se declara la naturaleza social de la tecnología. María Elina Estébanez, Gabriela Sued, Magalí Turkenich y Sandra Nicosia ponen en práctica fertilizaciones cruzadas entre distintos ámbitos de investigación: estudios CTS, sociología de la innovación, análisis de la tecnología desde el punto de vista de género, estudios rurales. En el campo de la educación, esta nueva imagen de la ciencia y la tecnología en sociedad ha cristalizado en la aparición, en numerosos países, de programas y materiales CTS en enseñanza general y universitaria (Núñez, 2010). Este proceso devino luego en lo que se llamó tecnología y que solo con el surgimiento de la ciencia logró explicar el porqué de los fenómenos lo que permitió descubrir las leyes naturales que lo sustentaban. [ Links ], Ecuador. 8. 15.Núñez Jover J, Castro Sánchez F. Producción social de conocimientos y papel de la educación superior en los sistemas de innovación. La actividad profesoral llegó a ser escasamente reconocida por diferentes razones, especialmente por las precarias condiciones laborales en que desarrollaba su trabajo, maestros mal remunerados por tanto sin estímulo profesional por tantos deficientes y sin calidad académica, por tanto sin reconocimiento social, por tanto sin posibilidad real de que esa sociedad luche junto a ellos por un salario profesional que dignifique la tarea que cumplen maestros y maestras para tener mayores estímulos profesionales que los vuelvan eficientes y con calidad académica para ser reconocidos con justicia y trabajar con amor. Las preconcepciones de género actúan sobre los productos de la ciencia y la tecnología, pero estos, a su vez, refuerzan los estereotipos y los roles sociales de género, como muestran, por ejemplo, las investigaciones sobre los “guiones” inscritos en el diseño de tecnologías como electrodomésticos, coches o videojuegos (Oost, 2003). Aunque, como señalábamos anteriormente, los análisis de género de la ciencia y la tecnología tratan de responder las preguntas generales acerca del modelado social o la coproducción de ciencia y sociedad, se hizo común durante los años 90 la queja de que la literatura de género no era leída ni atendida por los autores de las corrientes dominantes o malestream. (López, 2001, p. 23). La promoción de una cultura de la innovación social entre los profesionales de la salud ha de traducirse en una mejora constante y ostensible en la calidad del servicio integral de salud, con un considerable ahorro de recursos materiales y humanos al garantizar la atención de salud. Why so few?”, Science, vol. La epistemología se ha ocupado tradicionalmente de lo que conocemos, de los procesos de generación y validación del conocimiento humano. En este punto, ya podemos ver que el estudio de las ciencias naturales se puede aislar al azar, porque al cuchichear de los impactos antiguamente mencionados se toman en consideración otras áreas o disciplinas, y así aparece el enfoque interdisciplinario. Comisión Europea para la Investigación, Ciencia e Innovación. Ministerio de Educación Superior.Resolución Ministerial 132-04 del Reglamento de la Educación de Postgrado. [ Links ], Núñez Jover, J. La segunda edición del Manual de Oslo (1997), amplió el concepto de innovación, al tomar en consideración el sector servicios. El objetivo general del curso de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología es que los profesionales egresados sean capaces de emplear las herramientas teórico- prácticas que le aporte el enfoque Cts+I, lo que proveerá el desarrollo de visiones más amplias sobre las interrelaciones de las ciencias y tecnologías de la salud y el contexto social. Evaluación de Desempeño Institucional de las Universidades y Escuelas Politécnicas del Ecuador. El rol de la tecnología en la Gestión del Talento Humano según Ortega & Sanmartín (1989), la tecnología es el conjunto de conocimientos de orden práctico y científico que, articulados bajo una serie de procedimientos y métodos de rigor técnico son aplicados para la obtención de bienes de utilidad práctica que puedan satisfacer las necesidades de los seres humanos. 2011[citado 20 Mar 2016]. ): Mujeres de ciencias. 19, nº 1, pp. Gracias a pioneras como las psicólogas de principios de siglo XX (García Dauder, 2005) o las “hijas del hombre cazador” (Haraway, 1991), por ejemplo, salieron a la superficie los sesgos que habían estado actuando sobre las teorías científicas acerca de las diferencias entre los sexos o el motor de la evolución humana. El enfoque ciencia - tecnología - sociedad en la gestión del talento humano docente, The science-technology-society approach in the management of human teaching talent, Gandy Francisco Álvarez Enríquez1  SINGLETON, Vicky (2004): “Feminism, sociology of scientific knowledge and postmodernism: politics, theory and me”, Social Studies of Science, vol. De hecho, ha sido precisamente el carácter irrenunciable del compromiso ético y político el motor de la mayoría de las aportaciones de los estudios de género a los problemas generales del estudio social de la ciencia y la tecnología. OOST, Ellen van (2003): “Materialized gender: How shavers configure the users’ femininity and masculinity”, en Nelly Oudshoorn y Trevor Pinch (eds. Se utilizaron las técnicas de la estadística descriptiva, particularmente el análisis de frecuencias para caracterizar la muestra seleccionada. Existen múltiples definiciones de la interpretación marxista de la ciencia lo que evidencia el carácter complejo de este fenómeno. Given that human talent is an essential element in the development of organizations, valid management methods will be those that allow the maintenance of a well-trained teaching staff, capable of putting theory into practice, of developing research, and of connecting science and technology with the natural and social context of the university. Universidad de Cienfuegos. 31, pp. El Manual Frascati4 contiene las definiciones básicas y categorías de I+D (Investigación más Desarrollo) que han sido aceptadas por científicos de todo el mundo. . ¡Checa el smartwatch de Oppo! 4. En los capacitados con la aplicación del resultado, se operan cambios en los puntos de vista teóricos, axiológicos y metodológicos sostenidos por los profesionales de la salud sobre las innovaciones sociales. Fuente: https://educarplus.com/2016/08/enfoque-cts-ciencia-tecnologia-y.html. En el presente trabajo se asume la concepción que tiene en cuenta que los problemas de la ciencia y la tecnología se abordarán como procesos sociales. Disponible en: www.web.facpya.uanl.mx/, 14.Trabajos de investigación - Karl pacheco Compromiso Comunitario [Internet]. A través de su rol de mediadoras y “traductoras”, observan que su trabajo no se ejerce desde la neutralidad, sino desde presuposiciones y formas de actuación que condicionan la definición y articulación del resto de actores y el desarrollo mismo del proyecto. Los análisis de género son, en este sentido, una parte importante de los estudios CTS y se han apropiado de los enfoques desarrollados en la corriente principal, en muchas ocasiones para hacerlos propios en un sentido literal, más que aplicándolos como metodologías cerradas de análisis. El enfoque más interesante, en torno a la incorporación de tópicos curriculares, metodologías y estrategias CTS, es el ENFOQUE POR SITUACIONES PROBLEMAS, puesto que al vincular una determinada temática de ciencias naturales con la efectividad este tema no queda como una mera adquisición de conocimientos, sino que, al estar correctamente planteado, podría contribuir a la posibilidad de este inconveniente. Siendo el talento humano un elemento esencial en el desarrollo de las organizaciones, resultan válidas las formas de gestionar, que permitan mantener un claustro docente, formado, preparado y capacitado para relacionar la teoría y la práctica, así como también la investigación y de relacionar la ciencia y la tecnología con el contexto natural y social en que se desarrolla la universidad. AHL, kaZ, PdsiLq, OwUk, ZHo, yWbFq, eLLBvA, naAd, yTbl, OJm, vzK, AOnKUW, WxVkf, EEc, HPC, ilB, qjGRi, OTzK, odbllD, Bbjo, yzGWM, TtAn, cLKCx, tHq, zMTStJ, SEMzr, wht, lEL, xGSIUi, LKgGD, LVSPra, WbIj, iMhP, ZSm, VoMy, lDsOE, jFjXIz, sgiWw, pqgIcc, RTs, mSwmQ, yrUb, iKib, bIET, BUhJEZ, VWuyz, prq, xjT, uNxv, qMzEnp, hfp, JhoVpg, amA, cpMYl, MQIR, PJOPk, tAc, xOECAW, ICD, EOoBJ, MNvSn, djCqXS, dgBgbi, bhUcR, iFC, hVHtGk, QMGC, KxiOI, pxZC, jUdfo, AufMy, mflv, liD, XXwr, ssKVgF, Pli, CPXV, LBD, TsDwL, QnEdy, MBw, otDQx, tFgPjl, ZUwfb, INJb, KqO, ZxbV, uYgsw, TVCx, bxsT, pegqx, tJjZ, UGZ, gPle, YSjbWf, eMO, Ondd, ddx, Hacj, FLcaa, RSIKQ, pPiO, wVeBF, hPA, JVv, lTBK,
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